Kategorie:Informatik: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 18. September 2009, 13:34 Uhr
Unterkategorien
Diese Kategorie enthält die folgenden 15 Unterkategorien (15 insgesamt):
Seiten in der Kategorie „Informatik“
Folgende 200 Seiten sind in dieser Kategorie, von 289 insgesamt.
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- "... mehr online, bitte!"
- "Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"
- "Interface goes to web"
- "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
- "Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios
- "Wir Kinder vom Web 2.0" - Ein Leseförderungsprojekt zum Thema Spielsucht
A
- AiM - Argumentieren und Begründen im Mathematikunterricht
- AMME
- Angewandte Programmierung mit Lego - Roboter
- App-Entwicklungsframework für Android und iOS
- App-Programmierung
- Arduino moves Spacecar
- Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe
- Aufbau einer interaktiven Plattform zum Themenschwerpunkt Multimedia/Webdesign als landesweite Kooperation
- Aufgabensammlung Physik
- Automatisierter Hafen
- Automatisierung ohne Kontrollverlust
B
- Battle of the Bands - Kooperatives Arbeiten in einem virtuellen Projekt
- Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage
- BCP - Lab goes global
- Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule
- Begabungsförderung online
- Berufsorientierung auf der Lernplattform
- Better qualification - better chance
- Bildbearbeitung einmal anders
- Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?
- Bonsai Computer
C
- Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017
- CHILL OUT - JUNIOR COMPANY
- CLIL in Science Education
- CMS für die Schule
- CMS für einen Bezirksteil
- Computational Thinking - Was läuft im Informatikunterricht?
- Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
- Computerunterstützte kollaborative Erarbeitung von VoIP Lehrinhalten an der HTL Mössingerstraße
- Contentmanagement im schulpraktischen Kontext
- Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab
D
- Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
- Dat explores supertex
- Dat goes with the wind
- Dat improves competences
- Dat teaches competences
- Dat transfers competences to NOST
- Der Computereinsatz als motivierender und kreativer Weg zur Förderung der Lernkompetenzen
- Der Weg ist das Ziel
- Deutsch erlebbar machen
- Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
- Dicke Luft im Klassenzimmer
- Die Chemie – DVD
- Die Chemie–DVD goes Moodle
- Die CO2-Bilanz einer Klasse
- Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen
- Die neuen Medien und die alte Schule
- Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten
- Digi.komp8 verwirklichen
- Digitale Kompetenzen durch Messen - Steuern - Regeln
- Digitale Multimediaproduktionen in jahrgangsübergreifenden Projekten
- Digitaler Kompetenzerwerb motiviert durch Teilnahme an Robotikwettbewerben
- Digitaler Postkartenservice: Schüler unterrichten Schüler/innen
- Digitales Brettspiel
- DigitalWerkstatt
- Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule
E
- E-Communication for Roboter Development
- E-Learning als Möglichkeit zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens an einer Berufsschule
- E-Learning an der HS Bergheim
- E-Learning Halbleiterkurs
- E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode
- EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor
- ECDL kreativ unterrichten - Der Ist-Zustand an Kärntner Schulen
- Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?
- Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
- Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit
- Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
- Einführung einer Lernplattform am Beispiel Fronter
- Einführung in die Bildbearbeitung
- Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie
- Einsatz von Tablets im (Informatik)Unterricht
- Elektronische Dokumentation des Kompetenzerwerbs mittels App - Durchführung der Evaluation an BHAK Steyr und BHAS Landeck
- Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
- ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education
- EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor
- Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
- Entmystifizierung des zentralen Arbeitsgeräts der Informatik - Veranschaulichung des Computers als arithmetisch-logisches Schaltwerk
- Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung
- Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
- Erstellung einer Schülerhomepage
- Erzählen und Zuhören
- ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft
- Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
- Evaluation des Unterrichts im Fach Informatik
- Evaluation Realgymnasium NEU - Informatik
- Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen
- Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
- EXc@libur - Online-Lernumgebung zum Thema "Das Zeitalter der Ritter" im Sachunterricht der Grundstufe II
F
- Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
- Fit for the future
- FIT für die VwA
- Formen des Informatikunterrichts am Beispiel von Dreamweaver und Coreldraw
- Forschen Bewegen Begreifen VS
- Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
- Forschendes Lernen mit Digitalen Medien
- Fortsetzung der Evaluation des RG neu
- Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen
- Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
- FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
- Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
- Fächerübergreifende Informatik
- Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
- Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
- Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
- Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen
G
H
I
- IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern
- ILSE goes Graz
- Im Mediendschungel mit Gustavo
- Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
- IMST Newsletter 20
- IMST Newsletter 31 "Computer & Schule"
- In der Unterstufe spielerisch Programmieren lernen mit JavaKara und Robot Karol
- Industrie 4.0 im Unterricht
- INF-Unterricht in virtuellen Klassen: Lernmanagement mit ILIAS
- INFO - ASTRO
- Informatik begreifen
- Informatik erforschen und entdecken
- Informatik erforschen und entdecken – Kleine lernen von Großen
- Informatikunterricht mit E-Learning in der 1. und 2. Klasse AHS
- Innen und Außen - Ein Film der 5pm
- Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz
- IPad in der Sonderpädagogik - Individueller und differenzierter Einsatz von Lernapps
- IPad Podcasting - Music and IT are better together
K
- Kann kreatives Handeln gelehrt werden?
- KidZ - LehrerInnen und SchülerInnen erstellen Learning Apps
- Kochen mit der Sonne
- Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.
- Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.
- Konzepte der theoretischen Informatik an der AHS: endliche Automaten und Turingmaschinen mit Hilfe von "Brainfuck" verstehen lernen
- Kooperation über das Netz verbinden
- Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung
- Kreativität trifft Technik
L
- Lassen wir die Jugend sprechen
- Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
- Lego Mindstorms
- Lego Roboter verbinden Generationen: AHS meets VS
- Lego WeDo - we do!
- Lego WeDo Education
- Lego WeDo we do! - Kommunikation statt Konfrontation
- Lernplattform Easy4Me mit Unterrichtsmaterial und Onlineübungen zum Informatikunterricht
- Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse
- Lesen sichtbar machen - das KLEX-Leseprojekt „God Game" und „Zitronenbaum“
- Low Budget Robotik - Projekt
- Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah
M
- Mathematisches Museum
- Mathematisches Museum 2
- Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
- Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
- MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor
- Meine Klasse
- Messen - Steuern - Regeln / Robotersteuerung
- Messen - Steuern - Regeln mit LEGO Mindstorms für Schulen / FIRST LEGO League
- Mit Bildern im Netz lernen
- Mit Digitalen Medien zur Schülerzeitung
- Mit Präsentationssoftware eigene Spiele gestalten
- Mobile Medien als Lerndokumetation am Beispiel Onlinetagebuch
- Modul Informatik-Mathematik
- Motivations-, Förder- und Individualisierungsmöglichkeiten durch den Einsatz des Computers im Unterricht der Grundschule
- Moving Stones!
- Multimedia-Hardware interaktiv erlernen
- Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
- Multimedial vernetztes Lehren und Lernen - Verbundprojekt
- Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule
- Mut zu naturwissenschaftlichen Fächern durch Mentoring
- Müll - Auswirkungen auf die Umwelt
N
- Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- Natürlich ILSE 2.0! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- Netzwerk IKT an HS
- Neue Innovationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
- Neue Lernumgebungen schaffen Voraussetzungen für den Transfer von Wissen
- NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern
- Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau
O
- Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
- Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
- Open Media-Lab
- Open Source als Alternative im Unterricht am Beispiel OpenOffice
- Operative Apps für mobile Endgeräte und deren Einsatz im Unterricht
- Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen