Handlungs- und produktorientierter Unterricht
Das Fonds-Projekt geht neue Wege im Bereich der Berufsfindung und Berufsorientierung unter besonderer Berücksichtigung der Überbrückung des "Gender Gaps". Die Grundausrichtung des Projekts beinhaltet den größeren Zustrom zu technischen Berufen, Ausbildungen und Studien. Künftig sollen nicht nur mehr Buben, sondern auch mehr Mädchen den Weg in einen technischen Beruf wählen. Besondere Zielsetzungen sind die Verringerung der Technikfeindlichkeit, die Heranbildung von technisch und naturwissenschaftlich interessierten Jugendlichen durch einen zeitgemäßen, attraktiven, prozess- und produktorientierten Unterricht. Damit soll eine nachhaltige und zukunftsorientierte Auswirkung auf den Arbeitsmarkt erzielt und die Position Österreichs international wesentlich gestärkt werden.
Autor/in: Angelika Fussi
Durchführende Institution/en: Hauptschule Feldbach 2 (604042)
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Informatik, Bildnerische Erziehung, Deutsch, Geschichte, Musik, Englisch, Technisches Gestalten und Werkerziehung
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführende/s Projekt/e: Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell, Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
- Fonds S5
- IMST
- Handlungsorientierter Unterricht
- Produktorientierter Unterricht
- Gender
- Moodle
- Berufsbildung
- Experiment
- Teamarbeit Lehrer/innen
- Teamarbeit Schüler/innen
- Methodenpluralismus
- Vernetzung Fächer
- Stationenbetrieb
- Forschendes Lernen
- Berufsorientierung
- Elektrizität
- Mädchenförderung
- Prozessorientierter Unterricht
- Wirtschaft
- Physikkalender
- Fragebogen
- Kooperation Bildungseinrichtungen
- One minute paper
- Motivation
- Fächerübergreifend
- HS
- Mathematik
- Physik
- Informatik
- Bildnerische Erziehung
- Deutsch
- Geschichte
- Musik
- Englisch
- Technisches Gestalten und Werkerziehung
- 7. Schulstufe
- 2006/07