Kategorie:Mathematik: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 22. September 2007, 23:51 Uhr
Unterkategorien
Diese Kategorie enthält die folgenden 4 Unterkategorien (4 insgesamt):
Seiten in der Kategorie „Mathematik“
Folgende 200 Seiten sind in dieser Kategorie, von 556 insgesamt.
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- "Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm
- "Flip your classroom"
- "Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"
- "Kompetent sein" Ein Kompetenzenprofil für Mathematik Sekundarstufe I
- "LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie
- "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
- "Löcher" als Anlass für kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Unterricht
- "Montessori" versus "Regelschule"
- "natur(R)leben" im Rheindelta
- "Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
- "Schularbeiten" zur Vorbereitung von Schularbeiten
- "touch me"
A
- ABitec Science
- Adaptierung und Erprobung der Lernplattform Moodle für den innovativen Physikunterricht
- AiM - Argumentieren und Begründen im Mathematikunterricht
- Aktiv und selbständig von Anfang an
- Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
- Alkbusters
- Analyse Mathematik-Matura an den Gymnasien Vorarlbergs
- Analyse von Projekten des MNI-Fonds im Gegenstand Mathematik
- Analyse von Projekten im Rahmen des IMST-Fonds im Bereich der Mathematik
- Angst vor dem Gegenstand Mathematik?
- Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben
- Anwendung von offenem Lernen bei der Erarbeitung neuer Stoffgebiete
- Aquarina - Aquarino
- Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt
- Aspekte eines entwicklungsbegleitenden vorschulischen Mathematikunterrichts
- Auf dem Weg in Richtung Nachhaltigkeit im Mathematikunterricht
- Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)
- Aufbau einer Werkstatt zum Forschen
- Aufbau und Erweiterung der Kompetenzen in Mathematik auf der 2.Schulstufe durch eine Mathe-Werkstatt
- Aufbau und Förderung der mathematischen Kompetenzen durch multimediales Lernen
- Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
- AUSGE-MOODLE-T oder DE-CLASS-IERT?
- Auswirkungen des Einsatzes Neuer Medien im Mathematikunterricht
B
- Back to school...
- BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)
- Bausteine des Lebens
- Bauten wider die Schwerkraft
- Beforschung der Nachhaltigkeit des unterrichtlichen Lernens aufgrund eines standardsorientierten computerunterstützten Kompetenzerwerbs im Mathematikunterricht der Grundschule
- Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule
- Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule
- Begabungsfördernder Mathematikunterricht durch verstärkten Einsatz von Montessorimaterial, Lernwerkstattarbeit und offene Aufgabenstellungen in der Grundstufe I
- Begreifen und Mechanisieren beim Algebra-Einstieg
- BEGRÜNDEN, BEWEISEN und ARGUMENTIEREN im Mathematikunterricht einer heterogenen 4. Klasse Hauptschule. Entwickeln von Strategien.
- Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts
- Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät
- Beweise im Unterricht von angewandter Mathematik
- Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext
- Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme
- Bildnerische Erziehung goes Multimedia (Einsatz von Medien; BE bedeutet nicht nur Zeichnen und Malen)
- Bilingualer Unterricht mit Unterrichtssprache Italienisch
- Bonsai Computer
- BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0
C
- CAS bringt MU in Fluss und LehrerInnen auf Trab!?
- Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017
- Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
- Computereinsatz im Werkunterricht der Grundstufe 2
- Computergestützer Geometrieunterricht in der AHS-Oberstufe
- Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
- Computerunterstützter Unterricht für Integration
D
- DAMM - Datenbank für die MathematikMatura
- Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"
- Das Internet als Mittel zur Informationsbeschaffung
- Das Kompetenzenprofil in der Praxis
- Das Mathe-Netz 1plus - Weiterentwicklung der Lernumgebungen im Hinblick auf mathematische Kompetenzentwicklung im Schuleingangsbereich
- Das Mathe-Netz. Mathematische Förderung und Fähigkeitsentwicklung auf der Grundstufe 1
- Das MaturaWiki - ein digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe
- Das MaturaWiki - in digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe
- Das „Virtuelle Klassenzimmer“ für Schulanfänger – Jahresarbeit in der 1. Klasse VS
- Das „Virtuelle Klassenzimmer“ – Jahresarbeit in der 3. Klasse VS
- Denken beim Rechnen
- Denken Sie schon?
- Denksportclub für die zweite Schulstufe
- Der Einsatz des Computers im Erstleseunterricht zur Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz als Grundlage für den Erwerb von Lernkompetenzen
- Der Einsatz des iPads in der Volksschule
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
- Der negativ beurteilte Lehrer aus Schüler/innensicht
- Der PC im Mathematikunterricht
- Der Variablenbegriff. Ein Unterrichtsmodell für die 1.Klasse AHS
- Der Weg ist das Ziel
- Diagnose der mathematischen Kompetenzen an der Schnittstelle 4./5. Schulstufe
- Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule)
- Dicke Luft im Klassenzimmer
- Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht
- Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht mit Hilfe der Moodle-Lernumgebung
- Die CO2-Bilanz einer Klasse
- Die Dynamik einer Veränderung im Mathematikunterricht
- Die Eroberung der Welt der Vierecke
- Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil
- Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie
- Die Matheinsel
- Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
- Die Sprachinsel - Inspiration sprachbewusster Fachunterricht
- Die Vermessung unserer Welt 2
- Die Vermessung unserer Welt.
- Die Wasserqualität der Bregenzer Gewässer
- Differenzialrechnung - Anwendungen in der Physik
- Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium
- Digi.komp8 verwirklichen
- Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule
- Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO Education
- DigitalWerkstatt
- Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule
- Dokumentation des selbstständigen Arbeitens auf der Lernplattform Skoolyes selbstständiges Arbeitens auf der Lernplattform skooly
- Drei Unterrichtsversuche in Mathematik nach dem Grundbildungskonzept
- Dys 1
- Dys 2
- Dys 3
E
- E-COOL im Unterricht der HAK und HAS
- E-Learning und Computer Aided Design
- Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe
- Eigenverantwortung im Physikunterricht
- Ein Stationenbetrieb, um die begabteren Schüler/innen zu fördern
- Ein Unterrichtsversuch zu linearen Funktionen und Exponentialfunktionen
- Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS
- Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform
- Einführung in die Vektorrechnung
- Einführung von "exabis competences" auf Moodle in Angewandter Mathematik und Deutsch - Transparenz von Lernzielen und Entwicklung des Kompetenzprofiles von Schüler/-innen
- Einführung von GeoGebra in der HS
- Einige Anwendungen der Differenzialrechnung im Stationenbetrieb
- Einsatz digitaler Medien in Notebook-Klassen II
- Einsatz und Testphase einer kompetenzorientierten Lernumgebung im Mathematikunterricht der NMS.
- Einsatz von Dias im Mathematikunterricht
- Einsatz von Tablets im Unterricht mit besonderer Berücksichtigung der Anwendung eines elektronischen, interaktiven Mathematikbuches
- Einstieg in die AHS-Mathematik mit neuen Medien
- Einstiegsphase
- EKK: Ecken-Kanten-Körper
- ELearning mit Comics im Geometrieunterricht
- Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
- Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST
- Entdeckendes Lernen im Geometrieunterricht der 6. Schulstufe
- Entdeckendes Lernen mit dynamischer Geometrie-Software
- Entwicklung eines naturwissenschaftlich und mathematisch kompetenzorientierten RG-Oberstufenzweiges
- Entwicklung interaktiver Module zum Trainieren des räumlichen Vorstellungsvermögens
- Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper
- Entwicklung und Förderung der mathematischen, besonders der geometrischen Kompetenzen durch den Computereinsatz
- Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie
- Entwicklung und Verlauf individueller Rechenstrategien bei Volksschulkindern
- Erneuerbare Energie
- Eroberung der neuen Lernform "SELBSTÄNDIGES ARBEITEN"
- Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
- Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS
- Erprobung eines Tutorensystems im schulstufenübergreifenden Mathematikunterricht der Volksschule
- Erstellen eines digitalen Mathebuchs (E-Book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien
- Erstellen eines digitalen Mathematik-Buchs (e-book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien, Teil II
- Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
- Erstellung eines digitalen Buchs für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien III
- Erstellung eines Pegelschlüssels an der Pinka
- Etwas Neues und Unbekanntes?.
- EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen
- Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen
- Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
- Evaluation des Projekts "Das Land hat Zukunft"
- Evaluierung des Einsatzes von Geogebra und Excel im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung des Kompetenzmodells der Angewandten Mathematik in Hinblick auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung.
- Evaluierung und Verarbeitung von Geometrielernkursen in der Sekundarstufe I
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010
- Extremwerte - ganz verboten
F
- Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften
- Fachdidaktikzentrum Mathematik
- Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
- Festigung des Zahlbegriffs durch verstärkten Einsatz von Montessori- und ähnlichem Material klassen- und schulstufenübergreifend
- Feststellen des genauen Leistungsstandes im Gegenstand Mathematik zur Erstellung gezielter Förderangebote und als Entscheidungshilfe für die Zuweisung geeigneter Schultypen
- Fit & Fun in Mathematik
- Fit 4 my job III: Fit 4 My Job
- Fit 4 my job IV: Mathematische Grundbildung und Bildungsstandards an der PTS
- Fit 4 my job V: Der Kick in die Berufswelt
- FlexiMath
- Flipchart im Mathematikunterricht
- Flipped Math Classroom
- Forschen Bewegen Begreifen VS
- Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
- Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)
- Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
- Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
- Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung
- Fortsetzung der Evaluation des RG neu
- Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes
- Fragebogenerstellung - (k)eine Wissenschaft!?
- Freiluftklasse
- FREItags(T)RÄUME
- Fremdsprache Mathematik
- Freude an Mathematik erhalten durch Modullernen in der Sekundarstufe I - NMS meets Pythagoras
- Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
- Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse
- Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
- Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
- Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
- Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
- Förderung der Kompetenzen zur frühen Sprachförderung im Kindergarten
- Förderung interessierter leistungsstarker Schüler/innen im Rahmen einer zusätzlichen Mathematikstunde
- Förderung mathematisch leistungsstarker Kinder im Klassenverband
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
- Förderung von der mathematischen Kompetenzentwicklung in einer multikulturellen Vorschulklasse
- Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen
- Förderung von vernetztem Denken im Mathematikunterricht durch den Einsatz des Computers und durch die Verwendung von Mindmaps