Kategorie:5. Schulstufe
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Seiten in der Kategorie „5. Schulstufe“
Folgende 198 Seiten sind in dieser Kategorie, von 198 insgesamt.
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A
- ABitec Science
- Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau
- Alternative Leistungsbeurteilung nach Kompetenzen und Bildungsstandards
- Astronomisch-astrophysikalische (Fehl-)Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern am BRG Kremszeile
- Auseinandersetzung mit dem Thema Sexualität in der 1. Klasse einer ländlichen Hauptschule
B
- Bienen-Scouts im lern- und handlungsorientierten Schulalltag
- Bildnerisches Gestalten im Unterricht am Beispiel von "Tabaluga und das verschenkte Glück" als Motivation auf dem Weg vom "Tohuwabohu" zum "Sozialen Lernen" in einer 1.Hauptschulklasse
- Bildungsstandards Deutsch
- Biologie zum Anfassen 2
- BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0
D
- Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"
- Das Kompetenzenprofil in der Praxis
- Das Lesen nach Außen tragen
- Den möglichen Wortschatz zu einem gegebenen Set von Buchstaben finden
- Der "Rechtschreibfalter" - ein Konzept für den differenzierten Rechtschreibunterricht in der Sekundarstufe 1
- Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen
- Der Variablenbegriff. Ein Unterrichtsmodell für die 1.Klasse AHS
- Deutschlehrer/in versus Klassenvorstand. 2 Hauptrollen erzählen?
- Diagnose der mathematischen Kompetenzen an der Schnittstelle 4./5. Schulstufe
- Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule)
- Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht
- Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium
- Differenzierung des Erstleseunterrichts und Erstschreibunterrichts durch individualisierte Arbeitsunterlagen
- Digi.komp8 verwirklichen
- Digitales Brettspiel
- Dys 1
E
- E-Learning an der HS Bergheim
- EAA im Geografieunterricht in einer 1. Klasse AHS - ein Experiment?!
- ECDL kreativ unterrichten - Der Ist-Zustand an Kärntner Schulen
- Eigenverantwortliches Arbeiten in naturwissenschaftlichen Fächern
- Ein Schuljahr mit EAA - Erste Erfahrungen einen Nicht-Anglistin
- Eine gemeinsame Sprache finden
- Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
- Einführung von GeoGebra in der HS
- Einsatz und Evaluation von Feedbackgeräten im Technischen Werken
- Einsatz von Dias im Mathematikunterricht
- Einstieg in die AHS-Mathematik mit neuen Medien
- Englisch als Arbeitssprache - ein Instrument zur Intensivierung des Sprachenerwerbs und eine Möglichkeit, Englisch auf natürliche Weise zu erlernen
- Englisch als Arbeitssprache und die 3. Leistungsgruppe aus Englisch
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS
- EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen
- Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen
- Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
- Evaluation des Projekts "Das Land hat Zukunft"
F
- Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften
- Fachdidaktikzentrum Mathematik
- Fachdidaktikzentrum Physik
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg, Biologie
- Fair und nachvollziehbar beurteilen Teil 2
- Fallgeschichte zweier Schulwechsel und das Leistungsgruppensystem an einer Hauptschule
- Fit & Fun in Mathematik
- Fit for the future
- FlexiMath
- Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse
- Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
- Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
- Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung
- Forscherwerkstatt - Biologie und Ernährungswissenschaften zum Anfassen
- Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum
- Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum
- Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
- Freude an Mathematik erhalten durch Modullernen in der Sekundarstufe I - NMS meets Pythagoras
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht - Farben aus der Natur
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
G
H
I
K
- KIRKE Kuriose Texte in flunkernden Lesekompetenztrainingseinheiten
- Kochen mit der Sonne
- Kompetenzorientierte Leseförderung in der "Wiener Mittelschule"
- Kompetenzorientierter Biologieunterricht mit dem iPad - Blended Learning Szenarien für die 5. Schulstufe
- Kompetenzorientierung im Projektunterricht - Entwicklung und Ausbau von fächerübergreifendem und kompetenzorientiertem naturwissenschaftlichem Unterricht im Rahmen des Schulprojekts der PILOT-Klassen am BG/BRG Zell am See
- Kompetenzrasterentwicklung für den Gegenstand Mathematik (5. Schulstufe)
- Konflikte miteinander lösen
- Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
- Konzentrationssteigerung im Mathematikunterricht
- Koordination und Konzeption der Leseförderung in der Wiener Mittelschule
L
- Leistungsbeurteilung im Biologieunterricht nach Punkten - eine Evaluation
- Leistungsbeurteilungsmodell
- Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Lernen in Freiheit und Verantwortung
- Lernen mit Notebooks im Unterricht
- Lernen-Lernen. Die Einführung dieses Unterrichtsgegenstandes als zusätzliches Förderungsangebot und die Auswirkungen auf den Mathematikunterricht am Gymnasium Haizingergasse Schuljahr 2005/06
- Lernerfolg durch fächerübergreifenden Sprachenerwerb
- Lernkaleidoskop
- Lernpfad im Mathematikunterricht: Mensch und Gesellschaft
- Lernspiele
- Lernwerkstatt - Fragen finden und bearbeiten
- Lernzielorientierte Leistungsbeurteilung in der NMS Ursulinen
- Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook
- Leseförderungskonzepte an steirischen Schulen
- Lesen in der Freiarbeit - Ein Modell nach dem Daltonplan
- Lesen und Schreiben am GRG 21 (Fortsetzung)
- Lesetraining - 5. Schulstufe
M
- Mathe net(t) - BG/BRG Tulln und mathe online
- Mathe online network - BG / BRG Tulln: mathe net(t)
- Mathe online network - Erweiterung auf Sek 1 - Rahmenprojekt Koordination und Betreuung
- Mathe-online Lernpfad: "Statistisches Material optisch aufbereiten"
- Mathe4you
- Mathematik erlebbar und begreifbar machen
- Mathematik ist nicht System hat aber System
- Mathematik kompetenzorientiert üben 2
- Mathematik-Portfolios in der Sekundarstufe 1
- Mathematisches Museum
- Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
- MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor
- Mein erstes Jahr Team-teaching
- Meine Klasse
- Meine Lern- und Arbeitsmaterialien zum Thema Rechteck
- Methodische Konzepte zum Experimentieren-Lernen
- Modul Informatik-Mathematik
- MONA & MacDeutsch
- Museum bewertet
- Mut zu naturwissenschaftlichen Fächern durch Mentoring
- Müll - Auswirkungen auf die Umwelt
N
- Nationalparkklasse
- Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
- Naturwissenschaften NON STOP
- Naturwissenschaftliches Experiment ab der 1.Klasse AHS
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- Naturwissenschaftliches Labor für die 5. bis 7. Schulstufe
- Natürlich ILSE 2.0! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- Neue Forschungsaufgaben im praxisorientierten Chemieunterricht der Sekundarstufe I
- Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau
R
S
- Sandbox IT - Lernen-Wissen-Können mit allen Sinnen
- Schulpraktische Ausbildung im ersten Studienabschnitt an der Pädagogischen Akademie: Wie verändert sich das Bild von Mathematikunterricht bei den Studierenden?
- Schulspezifisches Lesecurriculum, Lesekompetenzklassen
- Schüler/innenzentrierte Lernformen im Mathematikunterricht am Beispiel eines fächerverbinden Projekts mit Stationenbetrieb
- SchülerInnen-Fragen als ein Leitfaden für meinen Mathematikunterricht
- Self-assessment im Anfangsunterricht
- Serious game based learning
- Spiele im Englischunterricht - 1. Klasse
- Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
- Sport in ganzheitlicher Bildung
- Sprachförderung durch Märchen
- Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse
- Square Foot Gardening - Aufbau eines Schulgartens
- Steuerung über ein Kurbelspiel
- Surfschule
- SURFSCHULE II Schwerpunkt Evaluation
T
U
V
- Verbesserung des sprachlichen Ausdrucks in der 3. Leistungsgruppe der HS
- Verbesserungspotentiale in der Zusammenarbeit Eltern - Schule an der Schnittstelle Volksschule - AHS
- Vertiefender vernetzter naturwissenschaftlicher Unterricht und Präsentationstechniken in Deutsch
- VIA MATH - Viele Wege führen nach Rom
- Vokabellernstrategien in der 1. Klasse
- Vom Himalaya zum persönlichen Trampelpfad
- Vom Sauerstoffausatmen der Pflanzen
- Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
W
- Was verstehen sie Bitte unter Evolution? Unterrichtsplanung unter Berücksichtigung von Schülervorstellungen
- Wege zur Integration sehbehinderter Kinder
- Wie beleben wir einen Schulschwerpunkt? Überprüfung von Möglichkeiten, Ablauf und Nachhaltigkeit.
- Wie erleben die Schulpartner/innen (Eltern, Schüler/innen, Lehrer/innen, Leiter) die neue Form der Leistungsbeurteilung an der Europaschule?
- Wie erleben Schüler/innen der ersten Klasse den Eintritt in die AHS?
- Wie flexibel ist der Grundbildungsbegriff?
- Wie ist mein Korrekturverhalten im Unterricht?
- Wie kann ich in meiner Integrationsklasse EAA unterrichten, damit unabhängig vom Leistungsniveau alle SchülerInnen profitieren?
- Wie können wir am GRG 21 Bewusstsein für sprachsensiblen Unterricht schaffen?
- Wie verändert sich die Einstellung der Schüler und Eltern zum EAA-Unterricht nach 4 Unterrichtseinheiten in einer 1. Klasse?
- Wir erarbeiten gemeinsam Naturwissenschaften - Klassen-, schulstufen- und fachübergreifendes Lernen im Buddysystem
- Wir verändern die Welt! … und wie messe ich das? (II)
- Wir wissen, was wir lesen!
- Wir ziehen unsere Kreise
- Words from Our Soul