Schulpraktische Ausbildung im ersten Studienabschnitt an der Pädagogischen Akademie: Wie verändert sich das Bild von Mathematikunterricht bei den Studierenden?

Die Studierenden der Pädagogischen Akademie haben am Beginn ihres Studiums zwar viele Mathematikstunden in der Schule erlebt, aber noch kaum konkrete Vorstellungen wie sie selbst Unterricht gestalten wollen. Dies wird durch Befragungen und Interviews am Beginn des Studiums belegt. Am Ende des ersten Studienabschnittes werden vier Student/inn/en in Form von neuerlichen Interviews gebeten, auf das bisher in der Praxis Erlebte zurückzublicken. Es zeigt sich: Die Schulpraktische Ausbildung ist ein zentrales Element der Ausbildung an der Pädagogischen Akademie und leistet einen wichtigen Beitrag, damit aus ehemaligen Schüler/innen möglichst gute Lehrer/innen werden können.

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Autor/in: Reinhard Dag
Durchführende Institution/en: Pädagogische Hochschule Tirol (701660)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 4. bis 8. Schulstufe

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Dateien: Langfassung, 1. Fragebogen zum Mathematikunterricht, Leitfaden zum Interview 1, Lehraufträge, Konzeptentwurf der Studierenden, Stundenbilder der Studierenden, Leitfaden zum Interview 2, Literaturliste,