Kategorie:Fächerübergreifend
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Seiten in der Kategorie „Fächerübergreifend“
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A
- Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
- Akustik-DVD in der Erprobungsphase
- Alte Kultursorten - neu belebt
- AMME
- Angewandte Mathematik und Fachtheorie
- Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben
- Aquarina - Aquarino
- Arbeiten im Freien - frei arbeiten im "Holz-Garten"
- Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten
- Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)
- Auf die Bühne, fertig, los! Fächerübergreifender Projektunterricht im Freizeitbereich einer Ganztagsschule
- Aufbau eines Grundstufenübergreifenden Helfersystems im Sachunterricht
- August Musger - Erfinder der Zeitlupe
- AUSGE-MOODLE-T oder DE-CLASS-IERT?
- Auswirkungen von projektorientiertem fachübergreifendem Unterricht auf die Identifizierung mit dem gewählten Lehrberuf am Beispiel des Textilshops
B
- Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage
- Baukastensystem mit dessen Hilfe sich die Grundlagen der Elektronik und Elektrotechnik praktisch erarbeiten lassen. Zusammenhänge von Widerständen, Dioden, Kondensatoren und Transistoren handelnd erkennen
- BCP - Lab goes global
- Begabungsfreundliche Lernkultur
- Berufsschüler/innen als Unternehmer/innen
- Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext
- Bienen und Bienenprodukte
- Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?
- BIN IN REGION - Betriebsbesichtigungen in Naturwissenschaften in der Region
- Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- BIONIK IN(N)ATURA
- Bluetooth-Verstärker: Willkommen in der Zukunft! Ein fächerübergreifendes Projekt mit vernetztem Denken und Arbeiten
- Border Crossers
C
- Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017
- Chemical paper models
- Chemie im Alltag
- Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen
- Chemie im Kindergarten
- Chemie im Kochtopf
- CLIL - motivationssteigernde Herausforderung oder motivationshemmende Überforderung?
- CLIL in Science Education
- Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
- Comics im Physikunterricht
- Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule
- Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
- Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB
- Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB
- Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab
D
- Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
- Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Der Einfluss von EAA auf den Englischunterricht. Fallstudie zur Situation in der 2f
- Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
- Design im Dienste solarer Energienutzung
- Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule)
- Didaktische Analyse und Evaluation des Einsatzes von VaKE
- Die Eroberung der Welt der Vierecke
- Die Geheimnisse der Kochkunst
- Die geheimnisvolle Welt der Düfte
- Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen
- Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
- Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten
- Die wilden Zwanziger
- Differenzialrechnung - Anwendungen in der Physik
- Dufte Düfte duften
E
- E-Learning im Schulwesen für Berufstätige
- E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode
- EAA am Abendgymnasium im Fach "Ökonomie"?
- Effizientere Leistungsbeurteilung in der Lernwerkstatt
- Eigenständigkeit bei kreativen Prozessen
- Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe
- Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule
- Ein Überlebender aus Warschau
- Eine gemeinsame Sprache finden
- Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
- Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform
- Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
- Einsatz von Mathe online im Physikunterricht einer 6.RG-Klasse AHS am GRG6 Rahlgasse
- Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur
- EKK: Ecken-Kanten-Körper
- Elektrizität und Elektronik: Vom physikalischen Experiment zur Anwendung an selbstgebauten Werkstücken
- Energie zum Angreifen und Begreifen
- Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST
- Englisch als Arbeitssprach im Physikunterricht
- Englisch als Unterrichtssprache im NWL
- Entwicklung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunkts in der Oberstufe
- Entwicklung eines schuleigenen Prüfungsservers
- Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie
- Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht
- Erlebnisorientierter Unterricht in Biologie, Ökologie und Warenlehre
- Erneuerbare Energie
- Erstellen und Erproben von interaktiven und fächerübergreifenden Unterrichtseinheiten
- Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
- Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik
- Erstellung von Lernzielkontrollen
- Etablierung eines Diskussionsforum und Erstellung einer Materialiensammlung zur humanen Stammzellforschung
- Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen
- Evaluation des Projekts "Das Land hat Zukunft"
- Evaluierung des E-Learning Pilotprojektes "Stammzellen und Klonen"
- Experimente in Physik - learning by doing
F
- Fauna und Flora von Wien - chemisch-biologisches Freiland- und Laborpraktikum
- Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
- Fit 4 my job I: STOPP - ICH schau auf MICH
- Fit 4 my job III: Fit 4 My Job
- Fit for the future
- FIT for THE FUTURE 2001/2002
- Fit fürs Leben - Fett fürs Leben
- Flächenfach Naturwissenschaften
- Forschen Bewegen Begreifen VS
- Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)
- Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
- Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum
- FREItags(T)RÄUME
- Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
- Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse
- Fächerübergreifende Informatik
- Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
- Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein
- Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04
- Fächerübergreifender Unterricht Chemie - Deutsch
- Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
- Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)
- Fächerübergreifendes offenes Lernen in der Oberstufe
- Förderung der Kompetenzen zur frühen Sprachförderung im Kindergarten
- Förderung individueller, computerunterstützter Lernwege im Sachunterricht durch den Einsatz der Lernplattform MOODLE
- Förderung von vernetzendem Denken durch fächerübergreifenden Praxisunterricht am Bäuerli-chen Schul- und Bildungszentrum am Beispiel Sportrodel.
G
- Galvanisation im Unterricht
- Gentechnik und Biotechnologie. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt im Rahmen von EUDIST
- Gestaltung eines Klassenraums als Lebens- und Arbeitsraum
- Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD
- Grundwissen und Grundvorstellungen im Stochastikunterricht
- Gute Unterrichtseinstiege und -auflockerungen in den Life Sciences
H
I
- ICH und DU im Beruf
- Ikarus
- IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern
- Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
- IMST Newsletter 23 "Schulentwicklung"
- Innovativer Kompetenzerwerb durch iPads im Unterricht der Volksschule
- Installation eines schultypen- und fächerübergreifenden Projektes: Konstruktion und Bau eines Roboterarms
- Integrierte fachdidaktische Weiterbildung und ihre Nachhaltigkeit in IMST-Projekten
- Ist EAA eine zusätzliche Motivation für meinen Unterricht?
K
- Kaffee, Kakao und Coca-Cola
- Kann fächerübergreifender Unterricht naturwissenschaftliche Grundbildung stützen?
- Kann Praxisbezug das Interesse fördern? Das Beispiel Induktion
- Kann über das Thema "Redoxprozesse und Elektrizität" anhand ausgewählter Unterrichtsmethoden die Entwicklung von Problemlösekompetenz unterstützt werden?
- Keine Musik ohne Physik
- Klassenbuch 1 D
- Kleinkraftwerk
- Kochen mit der Sonne
- Kompetent durch praktischen Unterricht
- Kompetenzorientierte Unterrichtsdokumentation und Leistungsbeurteilung
- Kompetenzzentrum Klasse
- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht
- Kreative Texte schreiben
- Kreatives Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
L
- Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
- Lehrplanentwicklung für ein neues Fach NAWI, Vernetzung der Naturwissenschaften in der Oberstufe
- Leistungsbeurteilung im Kontext mit Methodenvielfalt
- Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Lernkaleidoskop
- Lernpartnerschaften im Sachunterricht
- Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse
- Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook
- Lesend kompetent werden
- Life needs energy - we all should handle it carefully
- Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag
- Lösen physikalischer Aufgaben mit mathematischen Modellen
M
- Mathematik als zweiten Schulschwerpunkt positionieren
- Mathematiklernen nicht nur im Mathematikunterricht. Angewandte Mathematik im Rahmen einer HBLA für Land- und Ernährungswirtschaft.
- Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
- Mathematische Unterstützung chemischer Messmethoden
- Mathematisches Museum
- Mathematisches Museum 2
- Mathetik der Naturwissenschaften
- Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
- Mediendidaktik neu. Schulautonomes Unterrichtsfach "Medienkunde"
- Mehr Spass zu zweit - Teamteaching im NAWI-Unterricht
- Mein Weg zum Schüler
- Messen oder Daumen mal PI
- Messung menschlicher Leistung und Energiebereitstellung im Körper
- Methoden zur Schulung eines vertieften Verständnisses über historische Sachverhalte durch interdisziplinäre Ansätze. Eine Chance zur Steigerung der Motivation im GS-Unterricht?
- Methodenkompetenz als Grundlage für die Erstellung von Portfolioarbeiten
- Modellieren im Mathematikunterricht
- Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Modellierungstage
- Modul Informatik-Mathematik
- Moment! Musik - Eine Fächerübergreifung. Ein interdisziplinäres Projekt aus Deutsch und Musik und meine Rolle dabei
- Motivationssteigerung durch Anfertigen eines komplexen Werkstückes
- MPh3 - Mathematik und Physik komptenzorientiert unterrichten
- MPh4 - Mathematik und Physik in der 4. Klasse AHS koordiniert und komptenzorientiert unterrichten
- MPh5 - Mathematik-Physik in der 5. Klasse Realgymnasium koordiniert unterrichten
- MPh6
- MPh7
- MPh8
- Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg