Kategorie:HS: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 3. März 2008, 15:18 Uhr
Unterkategorien
Diese Kategorie enthält die folgenden 4 Unterkategorien (4 insgesamt):
Seiten in der Kategorie „HS“
Folgende 200 Seiten sind in dieser Kategorie, von 290 insgesamt.
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- "Gemeinsam sind wir stark" - Schüler/innengruppen lernen physikalische Konzepte mittels Übungsaufgaben
- "Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"
- "Kompetent sein" Ein Kompetenzenprofil für Mathematik Sekundarstufe I
- "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
- "Urzeitkrebse Österreichs" Ein Projekt zur Freilandforschung
- "Wie überleben Tiere den Winter"? Schüler/innenvorstellungen im Biologieunterricht
- "Wir bauen eine Brücke"
A
- ABitec Science
- Akustik-DVD in der Erprobungsphase
- Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau
- Allen Lerntypen gerecht werden
- AMME
- Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
- Auf dem Weg von einer Schulzeitung zur Schüler/innen-Zeitung
- Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten
- Auf der Suche nach einer alternativen / ergänzenden Beurteilungsmöglichkeit für Päd. AK. - Studierende in der Schulpraxis
- Auf die Bühne, fertig, los! Fächerübergreifender Projektunterricht im Freizeitbereich einer Ganztagsschule
- Auseinandersetzung mit dem Thema Sexualität in der 1. Klasse einer ländlichen Hauptschule
- Auswirkungen des Physik-/Chemieunterrichts auf Präkonzepte und in der Schule erlernte Modellvorstellungen
B
- Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage
- Begabungsförderung online
- Begreifen und Mechanisieren beim Algebra-Einstieg
- BEGRÜNDEN, BEWEISEN und ARGUMENTIEREN im Mathematikunterricht einer heterogenen 4. Klasse Hauptschule. Entwickeln von Strategien.
- Berufsorientierung auf der Lernplattform
- Bildnerisches Gestalten im Unterricht am Beispiel von "Tabaluga und das verschenkte Glück" als Motivation auf dem Weg vom "Tohuwabohu" zum "Sozialen Lernen" in einer 1.Hauptschulklasse
- Biologisches Weltwissen - Quelle für erfolgreiches Lernen?
C
- Chemie im Alltag
- Chemie im Alltag – Produkte des alltäglichen Lebens selbst herstellen
- Chemie im Kochtopf
- Chemie und Biologie: Wegweiser zur Gesundheit
- CLIL – motivationsfördernd im GS-Unterricht der 4. Klasse Hauptschule
- CMS für die Schule
- CSI Weitra: Forensische Chemie im kompetenzorientierten Unterricht
D
- Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"
- Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile
- Das Schreiben im Englischunterricht
- Das Stehaufmännchen
- Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik
- Der Mensch im WebQuest
- Der Schulversuch an der Praxishauptschule
- Der Werkstoff Glas - Erzeugung, Verarbeitung und Wiederverwertung
- Diagnose der mathematischen Kompetenzen an der Schnittstelle 4./5. Schulstufe
- Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht
- Die Anomalie des Wassers
- Die Chemie – DVD
- Die CO2-Bilanz einer Klasse
- Die Eroberung der Welt der Vierecke
- Die geheimnisvolle Welt der Düfte
- Die Integrationsklasse - (k)eine Chance für Schulentwicklung?
- Die mündliche Mitarbeit in einer ersten Leistungsgruppe einer Hauptschule
- Die Schule im Dorf lassen…
- Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung
- Discover your winning streak
- Durch welche Methoden und Inhalte kann ich meine Schülerinnen für den Physikunterricht interessieren?
- Dys 1
- Dys 2
- Dys 3
E
- E-Learning an der HS Bergheim
- E-Portfolios an Österreichs Schulen
- EAA - "skills" in Physik und Chemie
- Ein Dilemma mit verhaltensauffälligen Schüler/innen
- Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?
- Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit
- Ein-Blick in die Wirtschaft
- Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
- Einführung von GeoGebra in der HS
- Einsatz und Testphase einer kompetenzorientierten Lernumgebung im Mathematikunterricht der NMS.
- Elektrochemie
- Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
- EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor
- Englisch als Arbeitssprache - ein Instrument zur Intensivierung des Sprachenerwerbs und eine Möglichkeit, Englisch auf natürliche Weise zu erlernen
- Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule
- Englisch als Arbeitssprache und die 3. Leistungsgruppe aus Englisch
- Entdeckendes Lernen im Geometrieunterricht der 6. Schulstufe
- Entwicklung von Grundvorstellungen für physikal-mathematische Zusammen
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Erfahren, Erkennen, Erklären
- Erlebnisstunden in Physik
- Erneuerbare Energie
- Eroberung der neuen Lernform "SELBSTÄNDIGES ARBEITEN"
- Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
- Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS
- Erstellung eines Konzepts zur Förderung von Lesefertigkeiten, Lesefähigkeiten und Lesemotivation
- Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik
- ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft
- Evaluation des Unterrichts im Fach Informatik
- Evaluierung und Verarbeitung von Geometrielernkursen in der Sekundarstufe I
- Experimentieren wie McGyver
F
- Fachdidaktikzentrum Geografie
- Fachdidaktikzentrum Mathematik
- Fachdidaktikzentrum Physik
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg, Biologie
- Fallstudie zur Selbstevaluierung an der interessensorientierten Mittelschule Pressbaum
- Festigung und Wiederholung im Physikunterricht - einmal anders.
- Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
- Fit for the future
- Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
- Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
- Forschendes, entdeckendes Lernen
- Freiluftklasse
- Freude am Lesen wecken. Von der Einrichtung eines Leseraums
- FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
- Fächerübergreifend unterrichten - mehr als Addition von Unterrichtsgegenständen - und was man daraus lernen kann
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht (2. Teil)
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht - Farben aus der Natur
- Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
- Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung
G
- Gemeinsam auf Entdeckungsreise durch das Mathematikland
- Gemeinsam auf Entdeckungsreise durch das Mathematikland Teil 2
- GEMI
- Genderspezifische Schularealgestaltung
- Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD
- Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln
- Gruppenarbeit im Physik/Chemie-Unterricht der 1. Klasse Hauptschule in Göstling/Ybbs
- GZ - Innovativ, Wanderworkshop GZ
H
I
- Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
- Implementierung von ePortfolios in der Hauptschule
- Individualisierte Lernprozesse im Physikunterricht durch Technologieeinsatz
- Individueller Rechtschreibunterricht und Möglichkeiten, diesen zu evaluieren
- Innen und Außen - Ein Film der 5pm
- Innovativer Chemieunterricht in Modulen
- Innovativer Physik- und Chemieunterricht in Modulen
- Is there a difference between my teaching behaviour in my English lessons and my teaching behaviour in my History lessons when I use English as a learning tool?
K
- K.O. nach der KOKOKO-Stunde?
- Kann das Verstehen naturwissenschaftlicher Fachbegriffe durch den Einsatz von Lernspielen verbessert werden?
- Kann der Biologieunterricht meinungsbildend wirken?
- Kann durch Technologieeinsatz im Physikunterricht das Interesse gefördert werden?
- Kann offener Unterricht Basiskompetenzen fördern?
- Keine Musik ohne Physik
- Klimauntersuchung im Lehrerkollegium
- Kochen mit der Sonne
- Koedukation vs. Monoedukation in den Unterrichtsgegenständen Physik/Chemie und Musikerziehung im Unterricht der 8. Schulstufe der Hauptschule
- Kompetenzorientierte Bewertung der selbstständigen und eigenverantwortlichen Mitarbeit im Mathematikunterricht.
- Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung
- Kompetenzrasterentwicklung für den Gegenstand Mathematik (5. Schulstufe)
- Kompetenztraining zur Umsetzung der Bildungsstandards für Fremdsprachen
- Konflikte miteinander lösen
- Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
- Konstruktivistisch orientierter Unterricht in Englisch als Arbeitssprache (EAA)
- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht
- Kräuterspirale mit Vernetzung
L
- Lass es mich selbst machen! Schüler/innenversuche in Gruppenarbeit
- Lauter Lärm
- Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
- Leiter/in werden - Leiter/in sein an einer Hauptschule in Kärnten
- Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Lernen in Freiheit und Verantwortung
- Lernen mit Notebooks im Unterricht
- Lernkaleidoskop
- Lernplattform Easy4Me mit Unterrichtsmaterial und Onlineübungen zum Informatikunterricht
- Lernschritte in der Umwelterziehung als Vorstufen zum ökologischen Handeln
- Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse
- Lernzielorientierte Leistungsbeurteilung in der NMS Ursulinen
- Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook
- LeseBOX
- Lesen verbindet. Auswirkungen gruppendynamischer Prozesse auf ein Leseprojekt
- Lesend kompetent werden
- Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah
M
- Mathe macht Spaß
- Mathe online network - Erweiterung auf Sek 1 - Rahmenprojekt Koordination und Betreuung
- Mathe online network - TU-SBP
- Mathematik am Computer
- Mathematik ist nicht System hat aber System
- Mathematik kompetenzorientiert üben
- Mathematik kompetenzorientiert üben 2
- Mathematik-Portfolios in der Sekundarstufe 1
- Mathematisch kompetent durch Freiarbeit
- Measure the ball track
- Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
- Mehr Effizienz durch neue Medien im Mathematik- und Physikunterricht
- Meine Lern- und Arbeitsmaterialien zum Thema Rechteck
- Messen - Steuern - Regeln / Robotersteuerung
- Methoden zur Schulung eines vertieften Verständnisses über historische Sachverhalte durch interdisziplinäre Ansätze. Eine Chance zur Steigerung der Motivation im GS-Unterricht?
- Mit unterschiedlichen Lehr-, Lernmodellen und Methoden einen kompetenzorientierten Unterricht in Mathematik fördern.
- Motivations- und Leistungssteigerung mit lernschwachen SchülerInnen im Englischunterricht
- Motivierung und Entwicklung von Selbsttätigkeit in der Ausbildung von Studierenden
- Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
- Mut zu naturwissenschaftlichen Fächern durch Mentoring
N
- Natur schafft Wissen
- Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
- Naturwissenschaften im Kindergarten
- Naturwissenschaften NON STOP
- Naturwissenschaften zum Mitmachen
- Nawis - Fremdsprache für Schüler/innen
- Netzwerk IKT an HS
- Neue Arbeitsblätter
- Neue Lernumgebungen schaffen Voraussetzungen für den Transfer von Wissen
- Neue Technologien im Physikunterricht der KMS
- Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir
- Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir - Schritt 2
- Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau