Kategorie:Präsentation
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Diese Kategorie enthält die folgenden 2 Unterkategorien (2 insgesamt):
Seiten in der Kategorie „Präsentation“
Folgende 163 Seiten sind in dieser Kategorie, von 163 insgesamt.
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- "Ein bisschen schwanger gibt es nicht"
- "LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie
- "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
- "LERN-PROZESS(OR)" - Individualisiertes Lernen
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)
- "Wir bauen eine Brücke"
A
- Akustik-DVD in der Erprobungsphase
- Angewandte Programmierung mit Lego - Roboter
- Animierte Power Point Folien statt Tafel und Kreide
- Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
- August Musger - Erfinder der Zeitlupe
- Automatisierung einer Fermentationsanlage
C
D
- Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
- Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile
- Das Konzert. Inwieweit fördert oder hemmt die frühe Fixierung eines Präsentationstermins kreatives Arbeiten?
- Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
- Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten
- Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Der Einsatz des Computers im Erstleseunterricht zur Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz als Grundlage für den Erwerb von Lernkompetenzen
- Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"
- Der kompetente Berufseinstieg - Bewerbungsportfolio
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
- Der PC als Medienwerkstatt - Schwerpunkt: Sinne
- Deutsch erlebbar machen
- Die Erweiterung des Projekts "FIT FOR THE FUTURE". Ein Kreis schließt sich...
- Die Macht des Wassers
- Die neuen Medien und die alte Schule
- Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
E
- E-Learning in DG
- Effective Teamwork - Eine Studie zu neuen Lernmethoden und Reflexion in der Oberstufe des BG/BRG Klusemannstraße Graz
- Eigenständigkeit bei kreativen Prozessen
- Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe
- Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
- Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
- Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur
- Einstellungen von Buben und Mädchen zum Physikunterricht
- Elektrochemie
- Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
- Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper
- Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschülern
- ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft
- EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen
- Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
F
- Fallgeschichte - Körper und Stimme als Unterrichtsmittel
- Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
- Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
- Fit fürs Leben - Fett fürs Leben
- Forschen und Experimentieren professionalisieren
- Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
- Forschendes, entdeckendes Lernen
- ForscherInnenwerkstatt Biologie
- Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
- Freude am Lesen wecken. Von der Einrichtung eines Leseraums
- Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
- Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
- Förderung der Fach- und Problemlösekompetenz und der Selbstständigkeit der SchülerInnen und Schüler im fachpraktischen Unterricht
- Förderung individueller, computerunterstützter Lernwege im Sachunterricht durch den Einsatz der Lernplattform MOODLE
G
I
K
- Kinder erarbeiten den Begriff Geschwindigkeit
- Kinder in die Technik
- Klimaschutz, Umwelt und Verkehr
- Knochenarbeit - Knochenbau und Statik
- Kommunikation und Präsentation in den IPP-Klassen des SRG Maria Enzersdorf
- Kompetent durch praktischen Unterricht
- Kooperation über das Netz verbinden
- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht
- Kreatives Unterrichten - Ein zweitätiges Seminar für Lehrer/innen der naturwissenschaftlichen Fächer
L
- Landvermessungs-Praktikum
- Lego Mindstorms
- Lehrer für einen Tag. Schüler/innen der 3AW und 3BW experimentieren und spielen mit Schülerinnen der dritten und vierten Hauptschulklassen
- Let's do Physics Gelebter Physikunterricht mit Englisch als Arbeitssprache
- Licht und Farbe
- Logo! macht Schule
- Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag
M
- Mathematische Unterstützung chemischer Messmethoden
- Methodenkompetenz als Grundlage für die Erstellung von Portfolioarbeiten
- Modellieren im Mathematikunterricht
- Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Modellierungstage
- Moment! Musik - Eine Fächerübergreifung. Ein interdisziplinäres Projekt aus Deutsch und Musik und meine Rolle dabei
- Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
- My Book in a Box. Leseprojekt in einer 4. Klasse AHS.
P
- PC-Star
- Physik - Abbildung und Wirklichkeit
- Physik Projekte zu Akustik und Optik
- Physik-Projekt Notebook
- Physik-Projekte zu Energie im Allgemeinen und zu Wärmelehre und Radioaktivität im Speziellen
- Physikmania
- Physikprojekte zum Thema "Umweltphysik"
- Phänomen Farbe
- Portfolios
- Portfolios im Geographieunterricht
- Power Point statt Tafel, Kreide, Lineal und Zirkel
- Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
- Praxisforschung am Europagymnasium
- Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
- Projekt Mittelalter
- Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
- Projektmanagement - Hilfen auf dem Weg zum selbständigen Planen, Durchführen und Evaluieren von Inhalten der Polytechnischen Schule
- Projektorientiertes Arbeiten an Berufsschulen
R
S
- Schüler experimentieren für Schüler
- Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
- Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
- Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement
- Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
- Schülerinnen und Schüler als LehrerInnen. Eine Untersuchung zum Thema Erdöl und Erdgas
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen 2002/2003
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
- Science Lab
- Science.Night.2005
- Selbstbestimmtes Lernen- ein Projekt aus dem Physikunterricht
- Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht
- Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
- Spurensuche
- Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
- Stärkung der Selbstkompetenz unter dem Aspekt der Berufsorientierung
U
V
- Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
- Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
- Vom Genuss zum Überfluss
- Vom Handy zum vernetzten User
- Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum
- Vom Kochrezept zur Kompetenz
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
- Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
- Voneinander und miteinander lernen
- Vorbereitung der Wienwoche auf Web 2.0 - Pfaden
W
- Waldlehrpfad des Kollegiums Kalksburg – real und digital
- Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
- Wasser als Quelle des Daseins
- Wie beleben wir einen Schulschwerpunkt? Überprüfung von Möglichkeiten, Ablauf und Nachhaltigkeit.
- Wir blicken zu den Sternen. Eine Grazer Schulklasse organisiert Sternwarteführungen
- Words from Our Soul