Kategorie:12. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
(vorherige Seite) (nächste Seite)
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Sk Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
[[Category: | [[Category:Schulstufen]] | ||
Version vom 3. März 2008, 15:42 Uhr
Seiten in der Kategorie „12. Schulstufe“
Folgende 200 Seiten sind in dieser Kategorie, von 234 insgesamt.
(vorherige Seite) (nächste Seite)"
- "Interface goes to web"
- "LERN-PROZESS(OR)" - Individualisiertes Lernen
- "MAGIC STONES" - Vom rohen Stein zum Skulpturen-Garten für Körper, Geist und Seele
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil B)
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)
- "Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe
- "Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios
A
- Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23
- Analyse Mathematik-Matura an den Gymnasien Vorarlbergs
- Analyse von Datenvideos mit Coach6
- Angewandte Mathematik und Fachtheorie 2006/2007
- Animierte Power Point Folien statt Tafel und Kreide
- App-Entwicklungsframework für Android und iOS
- Arbeiten im Freien - frei arbeiten im "Holz-Garten"
- Aspekte zur Leistungsbeurteilung bei selbsttätigem, eigenverantwortlichem Physiklernen mit Internet
- Astronomisch-astrophysikalische (Fehl-)Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern am BRG Kremszeile
- Auf dem Weg ins neue Labor
- Aufbau einer interaktiven Plattform zum Themenschwerpunkt Multimedia/Webdesign als landesweite Kooperation
- Aufgabenorientiertes Lernen, Bewerten und Beurteilen im Unterricht
- Auswirkungen von projektorientiertem fachübergreifendem Unterricht auf die Identifizierung mit dem gewählten Lehrberuf am Beispiel des Textilshops
B
- Battle of the Bands - Kooperatives Arbeiten in einem virtuellen Projekt
- Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments
- Beweise im Unterricht von angewandter Mathematik
- Bienen am Dach der Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik 2.0
- Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Biologie oder Darstellende Geometrie Wahlverhalten im RG
- Biologische Experimente mit Recycling-Flaschen
- BIT - Biologie im Team
- Blended-Learning-Projekt Ernährungsberatung
C
- Chemical paper models
- Chemie begreifen
- Chemie begreifen und verstehen
- Chemie im Supermarkt. Functional Food
- Chemie ist praktisch (alles)! Handlungskompetenzen im technischen Fachbereich Chemie und Umwelt entwickeln
- Chemie und Biochemie in der modernen Imkerei, Untertitel: Kooperation zwischen Labor- und Theorieunterricht zur Steigerung der Motivation
- Chemische Experimente selbst planen
- Contentmanagement im schulpraktischen Kontext
- Cybermops is watching you - keep the web cleeeeeean!
D
- DAMM - Datenbank für die MathematikMatura
- Das MaturaWiki - in digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe
- Dat comming mature
- Dat goes with the wind
- Dat improves competences
- Dat teaches competences
- DAZ-Förderung von SchülerInnen in der Oberstufe
- Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Der digitale Zahnersatz - Visionen oder Realität?
- Deutschlehrer/in versus Klassenvorstand. 2 Hauptrollen erzählen?
- DG-Lernvideo von SchülerInnen für SchülerInnen
- Dicke Luft im Klassenzimmer
- Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil
- Die Macht des Wassers
- Die perfekte Chemiestunde
- Digitale Multimediaproduktionen in jahrgangsübergreifenden Projekten
- Digitaler Kompetenzerwerb motiviert durch Teilnahme an Robotikwettbewerben
- Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule
- Drei Unterrichtsversuche in Mathematik nach dem Grundbildungskonzept
E
- E-cool im Mathematik und Chemieunterricht der HAK
- E-Kulturportfolio mit der OS-Software Mahara
- E-Learning in DG
- E-Learning Netzwerktechnik
- Einbindung professioneller CAD Software Solid Edge in den DG Unterricht
- Einführung von "exabis competences" auf Moodle in Angewandter Mathematik und Deutsch - Transparenz von Lernzielen und Entwicklung des Kompetenzprofiles von Schüler/-innen
- Einsatz digitaler Medien in Notebook-Klassen II
- Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie
- Einsatz von Dias im Mathematikunterricht
- ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education
- Energie zum Angreifen und Begreifen
- Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
- Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung
- Entwicklung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individualisierten Unterricht
- Entwicklung eines Schreibworkshops für das Verfassen von Diplomarbeiten an einer HTL
- Entwicklung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung von OberstufenschülerInnen im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht: Eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht mit Schwerpunkt Physiklernen mit Internet
- Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschüler/innen
- Erarbeitung und Erprobung von Unterrichtsmaterial für den Chemieunterricht zum Thema „Herstellung, Verarbeitung und Anwendung von Kunststoffen“
- Erstellen eines digitalen Mathebuchs (E-Book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien
- Erstellen eines digitalen Mathematik-Buchs (e-book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien, Teil II
- Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
- Erstellung eines digitalen Buchs für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien III
- Erstellung eines Pegelschlüssels an der Pinka
- Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS
- Erstellung und Verbreitung von Unterrichtsmaterialien zur Stammzell- und Genomforschung
- Etwas Neues und Unbekanntes?.
- Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
- Evaluierung des E-Learning Pilotprojektes "Stammzellen und Klonen"
- Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen
- Experimente bei Physikschularbeiten
- Experimentelle Mathematik
- Experimentier-Bausteine zur Chemie für zu Hause
F
- Fachdidaktikzentrum Mathematik
- Fachdidaktikzentrum Physik
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg, Biologie
- Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
- Faszination Technik
- Fauna und Flora von Wien - chemisch-biologisches Freiland- und Laborpraktikum
- Feststellung der aktiven Mitarbeit im BIUK-Unterricht mit EAA
- Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
- Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
- Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
- Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
- Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung
- Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen
- Frühe Sprachförderung im Kindergarten
- Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
- Fächerübergreifende Informatik
- Fächerübergreifender Unterricht Chemie - Deutsch
- Förderung der Fach- und Problemlösekompetenz und der Selbstständigkeit der SchülerInnen und Schüler im fachpraktischen Unterricht
- Förderung der Lernbereitschaft und des Verständnisses der Zusammenhänge von Theorie und Praxis am Beispiel „Bau einer Photovoltaikanlage im fächerübergreifenden Unterricht“.
- Förderung des selbstständigen Arbeitens und der Führungskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im fachpraktischen Unterricht
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
- Förderung von unternehmerischem Denken durch Herstellung eines Bezugs von theoretischen Fächern zur Praxis am Beispiel „Salonleitung“ an der TFBS für Schönheitsberufe
G
I
- IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern
- Implementierung des Themas "Photovoltaik" in den Berufsschulunterricht
- Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase II
- Implementierung von e-OLE in Laptop-Klassen in der BHAK Hallein
- Individualisierter fächerübergreifender Unterricht in den fachspezifischen Gegenständen an der BS Linz 2 – Kompetenz für Ihre Zukunft.
- Individualisierung im Unterricht
- Industrie 4.0 im Unterricht
- Input - Output - Neue Matura
- Installieren einer Schülerredaktion und eines Schulmagazins
K
- Kompetent durch LOB
- Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.
- Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.
- Kreativitätsförderung im fachpraktischen Unterricht (Küchenführung) in der HBLA für Tourismus
- Kriterien für eine E-Content Erstellung
- Kulturhistorische Stoffe naturwissenschaftlich betrachtet
L
- Labor, Leistungsbeurteilung und Arbeitsatmosphäre. Über die Schwierigkeiten des Chemieunterrichts mit Laborbetrieb in einer 8. Klasse
- Lassen wir die Jugend sprechen
- Leistungsblatt in Biologie, Ökologie und Warenlehre
- Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag
- Lösen physikalischer Aufgaben mit mathematischen Modellen
M
- Mathe online network - Erweiterung auf Sek 1 - Rahmenprojekt Koordination und Betreuung
- Mathematik im Kindergarten
- Mathematikunterricht einmal anders
- Mathetik im Physikunterricht
- Mehr Spass zu zweit - Teamteaching im NAWI-Unterricht
- Messwerterfassung und Modellbildung im Mathematikunterricht
- Mikrocontroller-Programmierung einer modularen Roboter-Plattform im Werkstättenlabor
- Mir fehlt der Plan. Zeitgewinn durch planvolles Arbeiten?
- Mit kompetenzorientiertem Unterricht zur Zentralmatura
- Modellbildung und Simulation mit Coach6
- Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Motivation und Leistungsbeurteilung
- MPh8
- Multimediales institutionsübergreifendes Lernen
N
- Naturwissenschaften im frühen Kindesalter - BAKIP-Schüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
- Naturwissenschaften in Kindergarten und Hort
- Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- NaWi mit Kindern
- Neue Dimensionen im Geometrieunterricht Teil 2
- Neukonzeption des Wahlpflichtfaches Physik
- NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
O
P
R
S
- Sammlung und Bewertung von Schulversuchen in Zusammenarbeit mit Kärntner Wirtschaftsbetrieben
- Schreiben im Netz
- Schreiben und Bewerten von philosophischen Essays
- Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit
- Schriftliche Reifeprüfung aus Biologie und Chemie mit praktischen Aufgabenstellungen
- Schriftliche Reifeprüfung mit praktischen Aufgabenstellungen am BRG Hamerlingstraße in Linz
- Schulübergreifend zur kompetenzorientierten Informatik-Matura an AHS
- Schüler/innenreferate und Plakate - (K)eine Alternative zum Prüfungsstress
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- Selbstständiges Arbeiten mit dem Laptop im Mathematikunterricht
- Sensitives Kuscheltier goes Youngsters
- Sensorprogrammierung mit Kinect
- Smart Class - Kompetenzen durch Tablets?
- Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
- Spra.se.fu.B - R E L O A D E D !
- Sprachkompetenz für die Reifeprüfung in M und NaWi aufbauen mithilfe Narrativer Didaktik
- Standards für die mathematischen Fähigkeiten österreichischer Schülerinnen und Schüler der 9. bis 12. Schulstufe
- Standortübergreifende Entwicklung einer Webplattform für die kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
- Strahlenschutz II