Kategorie:Deutsch
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Deutsch ist das Fach, dass sich mit der Deutschen Sprachr beschäftigt
Unterkategorien
Diese Kategorie enthält die folgenden 5 Unterkategorien (5 insgesamt):
Seiten in der Kategorie „Deutsch“
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- Mathematik mit Hammer und Nagel
- Mathematische WortSchätze
- Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
- Medien sind Klasse. Klasse macht Mediathek
- Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
- Mein erstes Jahr Team-teaching
- Methodenkompetenz als Grundlage für die Erstellung von Portfolioarbeiten
- Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern
- Mir fehlt der Plan. Zeitgewinn durch planvolles Arbeiten?
- Mit Bildern im Netz lernen
- Mit Digitalen Medien zur Schülerzeitung
- Mit Freude rechnen und experimentieren
- Mit Nachhaltigkeit zum Erfolg!
- Mobile Lernbegleiter im kompetenzorientierten Unterricht in der Volksschule
- Mobile Medien als Lerndokumetation am Beispiel Onlinetagebuch
- Mobiles Lernen im Deutschunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
- Modulare Einstiegsphase
- Moment! Musik - Eine Fächerübergreifung. Ein interdisziplinäres Projekt aus Deutsch und Musik und meine Rolle dabei
- MONA & MacDeutsch
- Multimedial vernetztes Lehren und Lernen - Verbundprojekt
- Multimediale Basis für interdisziplinäres Arbeiten
- Multimediale Laut- und Buchstabenerarbeitung in der Vorschulklasse
- Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule
- Multisensorische Sprachförderung in der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
- Museum bewertet
- Märchen Remixed - Ideen sind etwas wert
- Möglichkeiten der Betreuung/Förderung legasthener SchülerInnen im Deutschunterricht im Rahmen der „Wiener Mittelschule“ unter besonderer Berücksichtigung des Lesetrainings
- Möglichkeiten und Grenzen neuen Lehrens und Lernens
N
- Naturdetektive in der Waldschule
- Naturwissenschaftliche Informationsnetze
- Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- Nawis - Fremdsprache für Schüler/innen
- Networking - Digitaler Austausch und Vernetzung zur Unterstützung der Schüler/innen-Mitbestimmung
- Netzwerk IKT an HS
- Neue Medien aktiv – Einsatz von iPads in der Volksschule
- Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen
- Neuzeitliche Reformpädagogik
- Nonverbale Kommunikation besser verstehen
- Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau
P
- Physik - Abbildung und Wirklichkeit
- Physik einmal anders - Interaktives schulübergreifendes Portfolioprojekt
- Physikmania
- Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer
- Podcasting- Innovativer Kompetenzerwerb im Unterricht der Volksschule
- Potenzialfokussierte Leistungsbewertung
- Praktische Umsetzung der Lesekompetenzstufen für Sachtexte
- Probleme der Klassenlektüre am Übergang von Sekundarstufe I zu Sekundarstufe II sowie am Beginn der Sekundarstufe II
- Probleme des Deutschunterrichts an der Abend-HTL mit Fernstudienanteilen
- Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
- Projekt Mittelalter
- Projekt Studientage
Q
S
- Sagen von Kindern für Kinder - Ausbildung von Sagenguides im Ort
- Save&Win
- Schreiben im Netz
- Schreiben und Bewerten von philosophischen Essays
- Schreiben und Kommentieren. Über den Versuch eines beratenden Umgangs mit SchülerInnentexten
- Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit
- Schreibwerkstatt. Die große Lust und der kleine Frust am Schreiben
- Schriftspracherwerb am Computer
- Schulradio als Lernform an der NMS Baden
- Schulspezifisches Lesecurriculum, Lesekompetenzklassen
- Schultypenübergreifendes Bewerbungstraining bei einer Mini-ÜFA
- Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts
- Sehen. Hören. Lesen. Untertitelte Unterrichtsfilme und Wissenserwerb
- Selbstständigkeit und Motivation durch E-Learning
- Showdown. Eine sehr persönliche Fall-Geschichte über das Stolpern zweier Schülerinnen und den aufrechten Gang eines Lehrers
- Sinn-Schul-Garten
- Sonne - Wasser - Wetter - fast die ganze Physik in einem Regentropfen
- Spiel und Spaß und dabei lernen und lehren wir noch etwas
- Spielend lernen - lernend spielen
- Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
- Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
- Sprachförderung durch Märchen
- Sprachkompetenz & Mathematik
- Sprachliche und soziale Kompetenzstärkung durch Experimentieren mit LEGO
- Sprachsensibilisierung im deutschsprachigen Sachfachunterricht
- Sprachsensibler Fachunterricht in der Handelsakademie
- Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse
- SQA mit digitalen Medien
- Standardbezogener Kompetenzaufbau durch multisensorische Sprachförderung im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
- Standardsbezogener Kompetenzaufbau im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung des Computers und seine Auswirkungen
- Storytelling: Literarische Bildung und Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören
- Sunny Side Up
T
- Teamarbeit als Basis für eine erfolgreiche Projektabwicklung
- Teamteaching im Deutschunterricht
- Technologienunterstützter bzw. multimedialer Kompetenzaufbau im Sachunterricht der 3. Schulstufe der Grundschule
- Technologieunterstützter bzw. multimedialer Kompetenzaufbau im Gegenstand Fremdsprachliche Vorschulung Englisch der 4. Schulstufe der Grundschule
- Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln.
- Theater- und Dramapädagogik im GW-Unterricht
- Treffpunkt Schule: Lebensnähe durch L.O.B. - Leistung, Orientierung, Begleitung
- Twice a Month
U
V
- Verbesserung des sprachlichen Ausdrucks in der 3. Leistungsgruppe der HS
- Verbreitung von dramapädagogischen Methoden, u.a. der szenischen Interpretation, anhand des Themas „HELD/ -IN TIROL“
- Vertiefender vernetzter naturwissenschaftlicher Unterricht und Präsentationstechniken in Deutsch
- Vom Buch zum Drehbuch zum fertigen Film
- Vom e-OLE(offenem Lernen) zum e-COOL (kooperativen offenen Lernen)
- Vom Genuss zum Überfluss
- Vom Himalaya zum persönlichen Trampelpfad
- Vom sachorientierten zum persönlichkeitsorientierten Lehrer. Eine Entwicklung
- Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
- Von der Fachbereichsarbeit zum Bewerbungsportfolio
- Von KonsumentInnen zu ProduzentInnen
- Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)
W
- Was bewirkt EAA bei leistungsschwachen Kindern?
- Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
- Weiterentwicklung und Implementierung des schulspezifischen Lesecurriculums nach "Reading Apprenticeship-Modell"
- Werbekommunikation an der HLW Steyr mittels Snapchat-App
- Wie kann das Team der VS St. Marien Förderunterricht, speziell bei Schulanfängern, neu und sinnvoll organisieren?
- Wie können wir am GRG 21 Bewusstsein für sprachsensiblen Unterricht schaffen?
- Wie schaffe ich es als Lehrerin, zu mehr Nachhaltigkeit und Transparenz in der Schulentwicklungsarbeit an unserer Schule beizutragen?
- Wie Tiere und Menschen wohnen Baubionik in der Volksschule
- Wie wirkt sich gezieltes Methodentraining auf das Arbeitsverhalten (Textbearbeitung) meiner Schüler/innen aus?
- Wir erarbeiten gemeinsam Naturwissenschaften - Klassen-, schulstufen- und fachübergreifendes Lernen im Buddysystem
- Wir sind Europa
- Wir ziehen unsere Kreise
- Wirtschafts-Saft
- Wissen sammeln und teilen
- WOCHENARBEITEN: Ihr Stellenwert im differenzierten Deutsch-Unterricht
- Words from Our Soul
- WortLEX Geo: Wortschatzerwerb und -erweiterung in Erst- und Zweitsprache anhand von themenspezifischem Wortschatz aus dem Fach „Geographie und Wirtschaftskunde“
- W³ - Wir wissen wie! - DigiBuddies
Z
- Zaubern müsste man können
- Ziffernbeurteilung an der Volksschule Übelbach
- Zu Cool für Geolino? Von der Analyse in die Redaktion
- Zukunft Schule – Ressourcen- und Kompetenzorientierter Unterricht. Ein Schulentwicklungs-projekt im Hinblick einer Implementierung innovativer Lehr- und Lernformen im Kontext von Lernfeldern im Lehrberuf „Pharmazeutisch kaufmännische Assistenz“.