Kategorie:Forschendes Lernen
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Seiten in der Kategorie „Forschendes Lernen“
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- "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
- "Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe
- "Urzeitkrebse Österreichs" Ein Projekt zur Freilandforschung
- "We try it weekly - another year"
A
B
C
D
- Das Stehaufmännchen
- Dat goes with the wind
- Denkaufgaben im Sachunterricht der Volksschule
- Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
- Die EU bei uns
- Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule
- Diversität & Gender im Projektunterricht der Grundschule
E
- Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule
- Eine Welt - meine Welt
- Elektrochemie
- Entwicklung und Erprobung einer naturwissenschaftlichen Lernwerkstatt
- Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
- Erstes Forschen im Sachunterricht der Grundschule
- Experimentieren wie McGyver
F
- Farbe verbindet
- Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
- Forschen Bewegen Begreifen VS
- Forschen macht Spaß
- Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
- Forschen und Experimentieren professionalisieren
- Forschend-begründendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
- Forschendes Lernen im Deutschunterricht - Phänomene der deutschen Sprache
- Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
- Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)
- Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
- Forschendes, entdeckendes Lernen
- ForscherInnenwerkstatt Biologie
- Forscherwerkstatt
- Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum
- Freiluftklasse
- FREItags(T)RÄUME
- Freude am Forschen und Entdecken
- Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
- Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht (2. Teil)
G
I
K
- Kinder erarbeiten den Begriff Geschwindigkeit
- Klimaschutz, Umwelt und Verkehr
- Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens
- Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
- Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung
- Kräuterspirale mit Vernetzung
L
M
- Mathematik und Naturwissenschaften schultypenübergreifend unterrichten
- Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
- Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
- Mobile Lernbegleiter im kompetenzorientierten Unterricht in der Volksschule
- MPh4 - Mathematik und Physik in der 4. Klasse AHS koordiniert und komptenzorientiert unterrichten
N
- Nano - kleine Welt ganz groß
- Natur schafft Wissen
- Naturdetektive in der Waldschule
- Naturpark ''begreifen''
- Naturphänomene begreifen durch Begreifen
- Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen
- Naturwissenschaften im Kindergarten
- Naturwissenschaften zum Mitmachen
- Naturwissenschaftliches Arbeiten im Bereich der Vorschulklasse
- Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie
- Neue Forschungsaufgaben im praxisorientierten Chemieunterricht der Sekundarstufe I
- Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
- Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
- Neues Lernen mit Neuen Medien?
- Neues Sachrechnen in der Mehrstufenklasse
- NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern
- NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung
P
- Phänomen Farbe
- Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer
- Polynomfunktionen - ein Vorkurs zur Analysis
- Potenzialfokussierte Leistungsbewertung
- Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
- Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
S
- Sachwerkstatt 2
- Schlaumeier unterwegs
- Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
- Schülervorstellungen zum Energiebegriff und forschendes Lernen
- Selbsttätigkeit und Leistungsbeurteilung. Evaluation der Portfolio-Methode in der fachdidaktischen Lehramtsausbildung "Biologie und Umweltkunde"
- Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
- Statistik in der Psychologie
- STEPS
- SUN:St Sachunterrichtsnetz Steiermark