Kategorie:Protokoll
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Seiten in der Kategorie „Protokoll“
Folgende 90 Seiten sind in dieser Kategorie, von 90 insgesamt.
A
- Alternative Unterrichtsgestaltung und Notengebung in Politischer Bildung
- Analyse von Projekten des MNI-Fonds im Gegenstand Mathematik
- Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten
- Auf der Suche nach einer alternativen / ergänzenden Beurteilungsmöglichkeit für Päd. AK. - Studierende in der Schulpraxis
B
C
- Chemie begreifen und verstehen
- Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen
- Chemie im Supermarkt. Functional Food
- Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
- Comics im Physikunterricht
D
- Das Internet als Mittel zur Informationsbeschaffung
- Das Konzert. Inwieweit fördert oder hemmt die frühe Fixierung eines Präsentationstermins kreatives Arbeiten?
- Das Oszilloskop im Physiklabor - Zusammenarbeit mit der Fachhochschule
- Der Klassenrat
- Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
- Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
- Die Integrationsklasse - (k)eine Chance für Schulentwicklung?
E
- Effizientere Leistungsbeurteilung in der Lernwerkstatt
- Ein Dilemma mit verhaltensauffälligen Schüler/innen
- Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?
- Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
- Erweiterung des aktiven und passiven naturwissenschaftlichen Wortschatzes von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache
F
- Forschendes Lernen mit optischen Geräten
- Forschendes, entdeckendes Lernen
- Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes
- Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe. Können unterschiedliche Stoffgebiete der Physik gleichzeitig unterrichtet werden?
- Freiräume geben - Grenzen setzen
- FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
- Fächerübergreifender Unterricht Chemie - Deutsch
- Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung
G
I
K
L
M
N
P
- Physik am Computer
- Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
- Physik Projekte zu Akustik und Optik
- Physik voller Energie - Der Energiebegriff in der Mechanik und in der Wärmelehre in der 6. Klasse
- Phänomen Farbe
- Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
- Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
- Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
S
- Sammeln die Schüler/innen Wissen beim Experimentieren ? oder Was, wann und wie lernen die Schüler/innen für einen Test?
- Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
- Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
- Schüler/innenexperiment: Verstehen Schüler/innen besser, was sie gerne machen? Welche Unterstützung ist notwendig?
- Science - Lab
- Selbstbestimmtes Lernen- ein Projekt aus dem Physikunterricht
- Selbsttätiges Erarbeiten in Schüler/innengruppen: Die Ozonproblematik
- Standortübergreifende Entwicklung einer Webplattform für die kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
- Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
- Stärkung der Selbstkompetenz unter dem Aspekt der Berufsorientierung
- Säuren und Basen im menschlichen Körper
V
W
- Waldlehrpfad des Kollegiums Kalksburg – real und digital
- Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
- Welche Veränderungen wünschen sich die Schüler der 6b Klasse am GWK Unterricht auf Englisch?
- Wie erhöhe ich das Bewusstsein für Leistungs - und Arbeitsbereitschaft in meiner Klasse und beziehe Moritz mit ein?
- Wie flexibel ist der Grundbildungsbegriff?
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie kann ich in meiner Integrationsklasse EAA unterrichten, damit unabhängig vom Leistungsniveau alle SchülerInnen profitieren?
- Wie kann ich meinen Schülerinnen den Zugang zu Physik und Technik erleichtern?