Kategorie:Befragung Lehrer/innen
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Seiten in der Kategorie „Befragung Lehrer/innen“
Folgende 124 Seiten sind in dieser Kategorie, von 124 insgesamt.
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- Chemie aus dem Koffer
- Chemie begreifen
- Chemieunterricht mit Laborbetrieb in einer 4. Klasse AHS - Was er bringt und was er kostet
- Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
- Computerunterstützte kollaborative Erarbeitung von VoIP Lehrinhalten an der HTL Mössingerstraße
- Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB
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- Das ABC der Zufriedenheit in der Arbeit. Kein Leitfaden, eher ein verwickeltes Knäuel.
- Der Einsatz von Computer und Internet im Sprachunterricht. Eine geeignete Grundlage für autonomes Lernen?
- Der NAWI-Koffer im Sachunterricht der Volksschule
- Der Schulversuch an der Praxishauptschule
- Der Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe 1
- Die "Mitarbeitsnote" im Englischunterricht
- Die Eroberung der Welt der Vierecke
- Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil
- Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI
- Die Maturafrage
- Die PFL-Lehrgänge im Rückblick: Auswertung einer Fragebogenerhebung unter Absolvent/inn/en
- Die Qual der Wahl - Welche Kriterien sind für die SchülerInnen bei der Entscheidung für ein Wahlpflichtfach ausschlaggebend?
- Die Rolle des Klassenvorstandes
- Die umfassende mündliche Information in der ersten Schulstufe
- Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung
- Dissemination von E-Learning an den AHS Kärntes
- Dys 2
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- Effizientere Leistungsbeurteilung in der Lernwerkstatt
- Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule
- Einführung der "Bewegten Pause"
- Einstiegsphase
- Entwicklung eines schuleigenen Prüfungsservers
- Entwicklungsprozesse an der BHAS/BHAK Retz
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
- Evaluierung des E-Learning Pilotprojektes "Stammzellen und Klonen"
- Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010
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- Im Spannungsfeld zwischen Fachlehrerin und Ersatz-Klassenvorstand
- Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
- IMST Newsletter 18 "Evaluation"
- Innovative Formen der Betreuung erziehungsschwieriger Schüler/innen
- Innovativer Chemieunterricht in Modulen
- INSPIRING TEACHERS
- Inwiefern trägt unsere Schulentwicklung zur Eigenverantwortlichkeit der Schülerinnen und Schüler bei?
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- Mathematik-Plattform - "Kommunikationsbasis" für Mathematiklehrer/innen
- Mediendidaktik neu. Schulautonomes Unterrichtsfach "Medienkunde"
- MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor
- Methoden zur Schulung eines vertieften Verständnisses über historische Sachverhalte durch interdisziplinäre Ansätze. Eine Chance zur Steigerung der Motivation im GS-Unterricht?
- Modellierungstage
- Modulare Einstiegsphase
- Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
- Multimediales institutionsübergreifendes Lernen
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- Schilf-Wunderungen am Rainergymnasium. Eine Untersuchung zur schulinternen Lehrer/-innenfortbildung
- Schnittstelle
- SCIENCE am GRG 23 Alterlaa. Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)
- Science for Fun
- Selbstständigkeit und Motivation durch E-Learning
- Sinnhaftigkeit von Herleitungen
- Sprachsensibilisierung im deutschsprachigen Sachfachunterricht
- Studien zu einer Exkursionsdidaktik mit fächerübergreifendem Charakter am Beispiel einer Exkursion in das „Übermurgebiet“ im Nordosten Sloweniens
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- Warum so viele negative Leistungen? Meine Situation in der 3. Klasse.
- Wie beleben wir einen Schulschwerpunkt? Überprüfung von Möglichkeiten, Ablauf und Nachhaltigkeit.
- Wie bringe ich den Stein zum Rollen? oder Kann ich den Stein zum Rollen bringen?
- Wie erleben die Schulpartner/innen (Eltern, Schüler/innen, Lehrer/innen, Leiter) die neue Form der Leistungsbeurteilung an der Europaschule?
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie kann das Team der VS St. Marien Förderunterricht, speziell bei Schulanfängern, neu und sinnvoll organisieren?
- Wie können wir Lehrer/innen der Volksschule Kematen / Ybbs unsere Migrantenschüler/innen effizient beim Zweitspracherwerb Deutsch begleiten und im Lehrer/innenkollegium eine Teambildung initiieren und aufrechterhalten?
- Wie können wir Lehrer/innen die Schüler/inneneinschreibung an unserer Schule neu organisieren?
- Wie schaffe ich es als Lehrerin, zu mehr Nachhaltigkeit und Transparenz in der Schulentwicklungsarbeit an unserer Schule beizutragen?
- Wirksamkeit der Öffentlichkeitsarbeit an der Hauptschule II Tulln
- Wirtschafts-Saft