Kategorie:Fonds S2
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Seiten in der Kategorie „Fonds S2“
Folgende 105 Seiten sind in dieser Kategorie, von 105 insgesamt.
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A
D
- Das Feld in VS und HS
- Das Kompetenzenprofil in der Praxis
- Diagnose der mathematischen Kompetenzen an der Schnittstelle 4./5. Schulstufe
- Die Eroberung der Welt der Vierecke
- Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
- Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium
E
- E-Learning als Möglichkeit zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens an einer Berufsschule für Informationstechnik
- E-Learning Halbleiterkurs
- EAA - "skills" in Physik und Chemie
- Ein-Blick in die Wirtschaft
- Einstieg in die AHS-Mathematik mit neuen Medien
- Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule
- Entwicklung und Verlauf individueller Rechenstrategien bei Volksschulkindern
- Entwicklung von Grundvorstellungen für physikal-mathematische Zusammen
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
- Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
F
- Fachdidaktikzentrum Geografie
- Fachdidaktikzentrum Mathematik
- Fachdidaktikzentrum Physik
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
- Fachdidaktikzentrum Vorarlberg, Biologie
- Fit 4 my job III: Fit 4 My Job
- Fit 4 my job IV: Mathematische Grundbildung und Bildungsstandards an der PTS
- Fit 4 my job V: Der Kick in die Berufswelt
- Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
- Frauen und Technik
- Förderung mathematisch leistungsstarker Kinder im Klassenverband
- Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
- Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung
G
I
- IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern
- Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I
- Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase II
- In der Unterstufe spielerisch Programmieren lernen mit JavaKara und Robot Karol
- Individualisierte Lernprozesse im Physikunterricht durch Technologieeinsatz
- Individualisierung im Mathematikunterricht
- INF-Unterricht in virtuellen Klassen: Lernmanagement mit ILIAS
- Innovativer Chemieunterricht in Modulen
- Innovativer Physik- und Chemieunterricht in Modulen
K
L
M
- Mathematik aus der Praxis
- Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen
- Mathematik kompetenzorientiert üben
- Mathematik kompetenzorientiert üben 2
- Mathematik-Portfolios in der Sekundarstufe 1
- Mathematisch kompetent durch Freiarbeit
- Mathematische Sprachentwicklung im Kindergarten
- Mathematisches Museum
- Mathematisches Museum 2
- Mediendidaktik neu. Schulautonomes Unterrichtsfach "Medienkunde"
- MPh2 - Mathematik und Physik in der 2. Klasse koordiniert unterrichten
- MPh5 - Mathematik-Physik in der 5. Klasse Realgymnasium koordiniert unterrichten
- MPh6
- MPh7
- MPh8
N
- Nahtstellenproblem beim Wechsel von HS/MS/AHS zur BHS
- Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sachunterricht der Volksschule
- Naturwissenschaftliche Inhalte und Experimente im Sachunterricht der Volksschule - Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
P
S
V
- Vermessungsaufgaben in der 5. Klasse
- Vom Bild zum neuronalen Wissen
- Vom Frontalunterricht zu einer neuen Form im fachtheoretischen Unterricht an Berufsschulen - "Geführtes Lernen"
- Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
- Vom Lerntagebuch zu Portfolio in Mathematik der 7. Schulstufe