Kategorie:Individualisierung
Version vom 3. Oktober 2007, 21:15 Uhr von imported>Karin (Die Seite wurde neu angelegt: Category:Soft Skills)
Seiten in der Kategorie „Individualisierung“
Folgende 148 Seiten sind in dieser Kategorie, von 148 insgesamt.
A
B
- Begabungsfreundliche Lernkultur
- Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments
- Begreifen und Mechanisieren beim Algebra-Einstieg
- Berufsorientierung auf der Lernplattform
- Besser in Physik durch computerunterstütztes Lernen
- Betreuung von Schülerinnen und Schülern bei Portfolio-Arbeit im Geschichtsunterricht
- Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme
- Bienen am Dach der Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik.
- Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Blended-Learning-Projekt Ernährungsberatung
C
D
- Den möglichen Wortschatz zu einem gegebenen Set von Buchstaben finden
- Denken beim Rechnen
- Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik
- Der PC im Mathematikunterricht
- Der Physikunterricht als moderierter Dialog
- Design im Dienste solarer Energienutzung
- Die Dynamik einer Veränderung im Mathematikunterricht
- Die Matheinsel
- Die mündliche Mitarbeit in einer ersten Leistungsgruppe einer Hauptschule
- Die Schule im Dorf lassen…
- Differenzierung des Erstleseunterrichts und Erstschreibunterrichts durch individualisierte Arbeitsunterlagen
- Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule
E
- E-cool im Mathematik, Rechnungswesen, Betriebswirtschaft und Chemieunterricht der HAK sowie in der Übungsfirma der HAS
- E-Learning als Möglichkeit zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens an einer Berufsschule für Informationstechnik
- E-Learning mit Einsatz von Moodle in alternativen Unterrichtsformen der Grundschule
- E-Portfolios an Österreichs Schulen
- Ein Stationenbetrieb, um die begabteren Schüler/innen zu fördern
- Einbindung professioneller CAD Software Solid Edge in den DG Unterricht
- Einführung einer Lernplattform am Beispiel Fronter
- Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
- Entdeckendes Lernen mit dynamischer Geometrie-Software
- Entwicklung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individualisierten Unterricht
- Entwicklung interaktiver Module zum Trainieren des räumlichen Vorstellungsvermögens
- Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschüler/innen
- Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
- Erstellung eines Lernvideos für die Fernlernphase
- Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
- Evalution des Lernmoduls Warenbewertung im kaufmännischen Unterricht und Erstellung eines Blended Learning Konzeptes
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009
- EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010
F
- Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
- Feststellen des genauen Leistungsstandes im Gegenstand Mathematik zur Erstellung gezielter Förderangebote und als Entscheidungshilfe für die Zuweisung geeigneter Schultypen
- Fit mit Köpfchen
- FlexiMath
- Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
- Freiarbeit an Anlehnung an die Montessoripädagogik in einer einklassig geteilten Volksschule
- FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
- Förderung individueller Lernwege durch den Einsatz des Computers – Schwerpunkt: Gesunde Ernährung
- Förderung individueller, computerunterstützter Lernwege im Sachunterricht durch den Einsatz der Lernplattform MOODLE
- Förderung mathematisch leistungsstarker Kinder im Klassenverband
- Förderung von vernetztem Denken im Mathematikunterricht durch den Einsatz des Computers und durch die Verwendung von Mindmaps
G
H
I
- Implementierung von e-OLE in Laptop-Klassen in der BHAK Hallein
- Implementierung von ePortfolios in der Hauptschule
- IMST Newsletter 25 "Mathematik an der Nahtstelle zwischen Volksschule und Sekundarstufe I"
- IMST Newsletter 29 "Labor- und Werkstättenunterricht"
- Individualisierter fächerübergreifender Unterricht in den fachspezifischen Gegenständen an der BS Linz 2 – Kompetenz für Ihre Zukunft.
- Individualisiertes Mathematik-Lernen in der Oberstufe - ein Lernprogramm am Beispiel Vektorrechnung im R2
- Individualisierung im Mathematikunterricht
- Individualisierung im Unterricht
- Individualisierung und Differenzierung im elementaren Schreibprozess - Lebendige Sprache lehren, Sprache lebendig lehren
- Individuelle Begabungen schon ab der Schuleingangsphase erkennen und fördern
K
- Kinder in die Technik
- Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen
- Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II
- Kompetent durch LOB
- Kompetent durch praktischen Unterricht
- Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
- Konstruktivistisch orientierter Unterricht in Englisch als Arbeitssprache (EAA)
- Kooperation über das Netz verbinden
- Kräuterspirale mit Vernetzung
L
M
- Mathematik am Computer
- Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen
- Mathematik-Portfolios in der Sekundarstufe 1
- Mehr Effizienz durch neue Medien im Mathematik- und Physikunterricht
- Messwerterfassung und Modellbildung im Mathematikunterricht
- Mobiles Lernen im Deutschunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
- Motivation- und Leistungssteigerung im Elektrotechnik-Grundlagenunterricht
- Motivations-, Förder- und Individualisierungsmöglichkeiten durch den Einsatz des Computers im Unterricht der Grundschule
- Multimedial unterstützte 1x1 Erarbeitung
- Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule
- Multisensorische Sprachförderung in der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
N
- Nachhaltiges Lernen durch computerunterstützen Aufbau von standardgemäßen mathematischen Kompetenzen
- Neue Lernkultur im Mathematikunterricht
- Neue Medien (Computer und Handheld mit Sensoren) werden zu einem festen Bestandteil unseres Mathematik- und Physikunterrichts in der KMS auf der 7. Schulstufe
- Neues Lernen mit Neuen Medien?
- Neuzeitliche Reformpädagogik
O
P
- Persönlichkeits- und identitätsfördernde Schreibanlässe in der Grundschule
- PHYSIK - LERNEN mit neuen Medien
- Physikmania
- Planung und Installation von WLAN in der Schule
- Power Point statt Tafel, Kreide, Lineal und Zirkel
- Projekt "Riesen und Zwerge"
- Projektmanagement - Hilfen auf dem Weg zum selbständigen Planen, Durchführen und Evaluieren von Inhalten der Polytechnischen Schule
- Pädagogische Diagnostik - Wie und Wozu? Beispiel informelle Kompetenzmessung
S
- Sandbox IT - Lernen-Wissen-Können mit allen Sinnen
- Schreiben im Netz
- Schreiben und Kommentieren. Über den Versuch eines beratenden Umgangs mit SchülerInnentexten
- Schriftspracherwerb am Computer
- Sicherheit und Selbstvertrauen im Englischunterricht. Eine Bestandsaufnahme in drei Klassen am BG Bregenz-Gallusstraße
- Sport in ganzheitlicher Bildung
- Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse
- Standardbezogener Kompetenzaufbau durch multisensorische Sprachförderung im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
- Stationenbetrieb zur Förderung und Forderung unterschiedlich begabter Schüler/innen in der Integrationsklasse 2a
- Steps toward Differantiated Learning in the ASK
- Surfschule
T
U
V
- Vertiefung und Erweiterung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individuellen Unterricht
- VIA MATH - Viele Wege führen nach Rom
- Vom Frontalunterricht zu einer neuen Form im fachtheoretischen Unterricht an Berufsschulen - "Geführtes Lernen"
- Vom Himalaya zum persönlichen Trampelpfad
- Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
- Von der Fachbereichsarbeit zum Bewerbungsportfolio
- Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
- Von KonsumentInnen zu ProduzentInnen
- Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)
W
- Waldlehrpfad des Kollegiums Kalksburg – real und digital
- Was mich zum Fragen bringt. Methoden zur Forcierung von SchülerInnenfragen als Ausgangspunkt problemorientierter Lernprozesse
- Weltorientierung und kritischer Vernunftgebrauch im Statistikunterricht der 4.Klasse AHS
- Wie kann ich in meiner Integrationsklasse EAA unterrichten, damit unabhängig vom Leistungsniveau alle SchülerInnen profitieren?
- Wie übe ich sinnvoll für die Englischschularbeit? Eine Studie über die Arbeit mit der 3B
- WOCHENARBEITEN: Ihr Stellenwert im differenzierten Deutsch-Unterricht