Kategorie:Nachhaltigkeit
Version vom 4. Oktober 2007, 12:45 Uhr von imported>Karin (Die Seite wurde neu angelegt: Category:Lernkultur)
Seiten in der Kategorie „Nachhaltigkeit“
Folgende 115 Seiten sind in dieser Kategorie, von 115 insgesamt.
"
A
B
- Bausteine des Lebens
- Beforschung der Nachhaltigkeit des unterrichtlichen Lernens aufgrund eines standardsorientierten computerunterstützten Kompetenzerwerbs im Mathematikunterricht der Grundschule
- Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule
- Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext
C
D
E
- E-Learning mit PharmXplorer
- Einführung von GeoGebra in der HS
- Entdeckendes Lernen im Geometrieunterricht der 6. Schulstufe
- Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
- Erlebbare Chemie durch "COOL" - Cooperatives offenes Lernen
- Erstellung eines Pegelschlüssels an der Pinka
- Etwas Neues und Unbekanntes?.
- Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
- Experimentelle Mathematik
F
- Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
- Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse
- Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
- Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum
- Freiluftklasse
- Fächerübergreifende Förderung der beruflichen Handlungskompetenzen unter Berücksichtigung der Bewusstseinsbildung der SchülerInnen hinsichtlich genussvollem, bewusstem und regionalem Essen im ethischen Kontext
- Förderung der Fach- und Problemlösekompetenz und der Selbstständigkeit der SchülerInnen und Schüler im fachpraktischen Unterricht
- Führung eigenständigen Vokabellernens durch Anwendung neuer Unterrichts-, Lern- u. Überprüfungsstrategien
G
I
K
L
M
- Mathe online network - BG / BRG Tulln: mathe net(t)
- Mathematik als zweiten Bildungsschwerpunkt etablieren
- Mathematische Unterstützung chemischer Messmethoden
- Mehr Effizienz durch neue Medien im Mathematik- und Physikunterricht
- Messen - Steuern - Regeln / Robotersteuerung
- Messwerterfassung und Modellbildung im Mathematikunterricht
- Modellieren im Mathematik- und Physikunterricht
- Modellieren im Mathematikunterricht
- Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Modellierungstage
- Multimedial unterstützte 1x1 Erarbeitung
- Multisensorische Sprachförderung in der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
- Müll - Auswirkungen auf die Umwelt
N
P
S
- Schnittstelle 9. Schulstufe und Schnittstelle nach der Matura
- Schnittstellenproblematik
- Science Lab
- Selbstständiges Arbeiten in Webdesign und Programmierung
- Sonne - Wasser - Wetter - fast die ganze Physik in einem Regentropfen
- Standardbezogener Kompetenzaufbau durch multisensorische Sprachförderung im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
- Standards im Mathematikunterricht
- Stationenbetrieb - Nutzen und Risiko?
- Stress
- Störungen im Englischunterricht der 4s-Klasse
- Sunny Side Up
U
V
- Vernetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Kompetenzen entdecken und fördern
- Vom Bild zum neuronalen Wissen
- Vom Handy zum vernetzten User
- Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
- Von der Ausbildung zur Grundbildung - Chemische Grundbildungsinhalte am Beispiel des Kapitels "Säuren - Basen - Salze"
- Von der Idee zum Drehbuch und weiter zum Schul-Comic-Film
W
- Was bringt das Experiment für das Verständnis? Schüler/innenexperimente im Chemieunterricht
- Was heißt praxisrelevant in der fachdidaktischen Ausbildung? Konzepte von Studierenden und Lehrenden an Schule und Universität
- Wasser als Quelle des Daseins
- Wasser ist Leben, Praktisches und Mathematisches rund um das Wasser
- Welche Mathematikkenntnisse erwarten Universitäten von ihren Studienanfängern?
- Welle - Teilchenmodell: Schüler/innenvorstellungen im Alter von 13-14 Jahren
- Wie beleben wir einen Schulschwerpunkt? Überprüfung von Möglichkeiten, Ablauf und Nachhaltigkeit.
- Wie schaffe ich es als Lehrerin, zu mehr Nachhaltigkeit und Transparenz in der Schulentwicklungsarbeit an unserer Schule beizutragen?
- WINKEL: Ein E-Learning Projekt
- Wir verfolgen mathematische Spuren in der Natur
- Wir verändern die Welt! … und wie messe ich das?
- Wozu Stundenwiederholungen?