Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:19 Uhr
Im heurigen Projekt spielte unter anderem die Entwicklung einfacher Evaluationsmethoden für die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Unterricht eine große Rolle. Zur Evaluation des heurigen Imst-Projektes sowie der darin auftretenden Unterrichtssequenzen und Einheiten wurde die Kurzfeedbackmethode ‚Stern’ eingesetzt. Als Ergänzung wurde außerdem ein Überblicksraster für Lehrer/innen entwickelt, der für (neue) Kolleg/innen wichtige Informationen hinsichtlich Vorbereitungsaufwand, Durchführung und Nachbereitung zu den entwickelten Beiträgen kurz und prägnant zusammenfasst.
Es sollen mithilfe des „Sterns“ Erwartungen festgehalten und skaliert werden. Einzuschätzen sind dabei: selbstständiges Forschen und Entdecken, selbstständiges Lösen, Motivationsförderung, Lernen mit allen Sinnen, Selbstständigkeit, offene Aufgabenstellung, Praxis-/ Schüler/innenalltagsbezug, Individualisierung und Stärken stärken.
Autor/in: Adele Drexler
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wien (911026)
Fach/Fächer: Geometrisches Zeichnen, Mathematik
Schulstufe/n: 5. bis 12. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S5
- IMST
- Forschend-entdeckendes Lernen
- Evaluationsinstrumente
- Evaluation
- Feedbackstern
- Kegelschnitt
- Pythagoras
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- Quader
- Funktionen
- Bruchrechnen
- Vierecke
- Satz von Thales
- Kugel
- Winkel
- Maßstab
- Karl Friedrich Gauß
- Proportion
- GeoGebra
- Gleichungen
- Raumgeometrie
- Alternative Unterrichtsmethode
- Stationenplan
- Lernzielkontrolle
- Projektmappe
- Arbeitsblatt
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- Geometrisches Zeichnen
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- 2008/09
- Unterrichtsmaterialien