Modellierungstage: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:13 Uhr
Schüler/innen modellierten mit Unterstützung von Lehrer/innen und Mitarbeiter/innen der Technischen Universität Kaiserslautern und der Universität Wien zu verschiedenen Alltagsthemen. Sie griffen bei ihrer Arbeit auf bereits erworbenes mathematisches Wissen zurück und waren gefordert dieses vernetzend anzuwenden sowie in Kontexten zu denken, wodurch die Weiterentwicklung einer differenzierten, persönlichen, mathematischen Problemlösekompetenz und durch das Arbeiten in Teams auch soziale Kompetenzen gefördert wurden.
Autor/in: Britta Kendi
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium St. Martin (202026)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 9. bis 11. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Alle Anhänge,
Richtlinien,
Bericht,
Beobachtungsbogen,
Fragebogen 5A/6C,
Fragebogen 7A,
Fragebogen Lehrer/innen,
Präsentation
Weiterführende/s Projekt/e: Modellieren im Mathematikunterricht, Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Fonds S4
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Alltagsbezug
- Motivation Schüler/innen
- Fächerübergreifend
- Fragebogen
- Schüler/innen Feedback
- Reflexionsbogen
- Beobachtungsbogen
- Videoevaluierung
- Befragung Lehrer/innen
- Befragung Schüler/innen
- Strukturiertes Denken
- Vernetztes Denken
- Fachkompetenz
- Problemlösekompetenz
- Soziale Kompetenzen
- Gruppenarbeit
- Teamarbeit Schüler/innen
- Gender
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperation Bildungseinrichtungen
- Nachhaltigkeit
- Workshop
- Unterrichtsqualität
- Qualitätssteigerung
- Schüler/innenaktiver Unterricht
- Präsentation
- BG & BRG
- Mathematik
- 9. Schulstufe
- 10. Schulstufe
- 11. Schulstufe
- 2007/08