Genetischer Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:41 Uhr
Die mathematische Beschreibung von Wachstums- und Abnahmevorgängen in der sechsten Klasse einer AHS sowie die Einführung der Bruchzahlen in der Unterstufe entsprechen in einem hohen Maß den Leitlinien zur Inhaltswahl im Sinne des Grundbildungskonzeptes. Die konkrete Durchführung der Unterrichtsequenzen im Sinne des genetischen Prinzips stellt das Lernen und Entdecken in den Mittelpunkt und präsentiert mathematische Erkenntnisse nicht als Fertigprodukt, sondern als Ergebnisse eines teils von den Schüler/inne/n selbstgesteuerten, teils vom Lehrer geleiteten Prozesses.
Autor/in: Karl Bernauer, Wilfried Kuran
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Schärding (414016)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. und 10. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung