Mathe online network - Pestalozzi-Graz: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Th K (Textersetzung - „Category:Fonds S1“ durch „Category:Fonds S1 Category:IMST“) |
||
| (12 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
---- | ---- | ||
'''Autor/in:''' Ruth Ellen Bader<br /> | '''Autor/in:''' Ruth Ellen Bader<br /> | ||
''' | '''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Pestalozzi, Graz (601196)<br /> | ||
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br /> | '''Fach/Fächer:''' Mathematik<br /> | ||
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br /> | '''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br /> | ||
| Zeile 23: | Zeile 23: | ||
<br> | <br> | ||
Link/s: | Link/s: | ||
[http://www.mathe-online.at/lernpfade/merkwuerdige_punkte Merkwürdige Punkte] | [http://www.mathe-online.at/lernpfade/merkwuerdige_punkte Merkwürdige Punkte]; | ||
[http://www.mathe-online.at/lernpfade/Lernpfad384/ Crashkurs: "Bruchrechnung"] | [http://www.mathe-online.at/lernpfade/Lernpfad384/ Crashkurs: "Bruchrechnung"] | ||
[[Category:Fonds S1]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:Computerunterstützter Unterricht]] | [[Category:Fonds S1]] [[Category:IMST]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:Computerunterstützter Unterricht]][[Category:Reflexion Lehrer/innen]] | ||
[[Category:E-Learning]][[Category:Unterrichtsaspekte]] [[Category:BG]] [[Category:BRG]][[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | [[Category:Projektablauf]] [[Category:E-Learning]] [[Category:Linktipp]][[Category:Unterrichtsaspekte]] [[Category:BG]] [[Category:BRG]][[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:58 Uhr
Im Zentrum dieses hier vorliegenden mathe-online-Projekts steht das Interesse, zu untersuchen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer 2. Klasse Inhalte, die ihnen über E-Learning-Plattformen präsentiert werden, selbständig erarbeiten können, auch inwieweit ein Computereinsatz in Mathematik in der 2. Klasse möglich und sinnvoll ist. Weiters ist auf das Verhalten der Kinder im Computerraum – im Vergleich zu ihrem Verhalten in der Klasse (auch hier Unterscheidung: Lehrervortrag – Partnerarbeit – Gruppenarbeit) besonderes Augenmerk gelegt worden.
Die hier eingesetzten Lernpfade waren: „Merkwürdige Punkte“, ein von Mag. Dr. Anita Dorfmayr ebenfalls im Zuge des Rahmenprojekts erstellter Lernpfad, sowie der von mir programmierte Lernpfad „Crashkurs: Bruchrechnung“.
Autor/in: Ruth Ellen Bader
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Pestalozzi, Graz (601196)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Link/s:
Merkwürdige Punkte;
Crashkurs: "Bruchrechnung"