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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:21 Uhr
Nanotechnologie ist die Technologie des 3. Jahrtausends und eignet sich, da
inhärent fächerübergreifend ideal als Projekt. Tutorentätigkeit ist eine
Unterrichtsform mit großem innovativem Potenzial. Selbstorganisation im Team,
eigenverantwortliches Lernen können sehr gut praktiziert werden. Neben dieser
sozialen Kompetenz besteht noch die Möglichkeit gendergerechte und altersadäquate
Aufgaben zu erstellen und Fehler machen zu dürfen.
In diesem Projekt wurden von 28 Schüler/innen der 7C Klasse BORG mit
naturwissenschaftlichem Schwerpunkt Experimente zum Thema Nanotechnologie für
Volksschulkinder ausgearbeitet.
Während der Woche der Chemie am BORG St. Pölten besuchten ca. 200 Volksschüler/innen
mit 22 Begleitpersonen die Schule für jeweils 3 Stunden und führten die vorbereiteten
Versuche mit Hilfe der Tutoren/innen der 7C durch. Begleitend erfolgten
Demonstrations- und Showversuche.
Die dabei auftretenden Erfahrungen und Probleme werden in diesem Projektbereicht diskutiert.
Autor/in: Franz Langsam
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Sankt Pölten (302026)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 11. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S5
- IMST
- Tutor/inn/en
- Unterrichtsmaterialien
- Labor
- Versuche
- Experiment
- Workshop
- Selbstständiges Arbeiten
- Interview
- Befragung Schüler/innen
- Fragebogen
- Unterrichtsbeobachtung
- Gender
- Interessensentwicklung
- Öffentlichkeitsarbeit
- Versuchsblatt
- Schüler/innen als Lehrer/innen
- Forschendes Lernen
- Arbeitsanleitung
- Arbeitsblatt
- Fächerübergreifend
- Teamarbeit Schüler/innen
- Eigenverantwortung
- Selbstorganisation
- Naturwissenschaftliche Werkstätte
- Schulklima
- Chemiebaukasten
- Schulentwicklung
- Nanotechnologie
- Lernen durch Fehler
- Integrationsklasse
- Alltagsbezug
- Frühförderung
- VS
- BORG
- BRG
- Chemie
- 11. Schulstufe
- 2007/08