Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium: Unterschied zwischen den Versionen

Aus IMST
Zur Navigation springen Zur Suche springen
imported>Marina
(Die Seite wurde neu angelegt: == I think math is fun == Das Projekt beschreibt den Mathematikunterricht im ersten Halbjahr am bilingualen (englisch/deutsch) Gymnasium. Individuell passende Lernang...)
 
imported>Th
K (Textersetzung - „Category: Fonds S2“ durch „Category:Fonds S2 Category:IMST“)
 
(4 dazwischenliegende Versionen von einem anderen Benutzer werden nicht angezeigt)
Zeile 4: Zeile 4:
Die Kompetenzen zu den Bereichen natürliche Zahlen, Bruch- und Dezimalzahlen werden detailliert beschrieben. Sie werden vom individuellen Leistungsstand ausgehend auf vielfältige, kooperative Weise in weitgehender Eigenverantwortlichkeit erworben. Abschließend wird erhoben, wie es den Schüler/innen mit der Fremdsprache im Mathematikunterricht geht, wie sie den Mathematikunterricht im Vergleich zur Volksschule erleben und welche Arbeitsformen sie aus welchen Gründen bevorzugen.
Die Kompetenzen zu den Bereichen natürliche Zahlen, Bruch- und Dezimalzahlen werden detailliert beschrieben. Sie werden vom individuellen Leistungsstand ausgehend auf vielfältige, kooperative Weise in weitgehender Eigenverantwortlichkeit erworben. Abschließend wird erhoben, wie es den Schüler/innen mit der Fremdsprache im Mathematikunterricht geht, wie sie den Mathematikunterricht im Vergleich zur Volksschule erleben und welche Arbeitsformen sie aus welchen Gründen bevorzugen.


----


<hr>
'''Autor/in:''' Ingrid Guggenberger<br>
'''Durchführende Institution/en:''' Graz International Bilingual School (601256) (G.I.B.S. BG Graz)<br>
'''Fach:''' Mathematik<br>
'''Schulstufe:''' 5. Schulstufe<br>


'''Autor/in''': Ingrid Guggenberger<br>
----
'''Schultyp''': BG<br>
Dateien:
'''Fach''': Mathematik<br>
[[Media:1503_Kurzfassung_Guggenberger.pdf|Kurzfassung]],
'''Schulstufe''': 5._Schulstufe<br>
[[Media:1503_Langfassung_Guggenberger.pdf|Langfassung]],
[[Media:1503_Guggenberger_Anhang.pdf|Anhang]]




 
[[Category:Fonds S2]] [[Category:IMST]]
<hr>
[[Category: Bilingualer Unterricht ]][[Category: Englisch als Arbeitssprache]]
 
[[Category: Freiarbeit]][[Category:  Innere Differenzierung]][[Category: Selbstverantwortliches Lernen ]][[Category: Offenes Lernen]][[Category: Individuelle Förderung ]][[Category: Workshop]][[Category: Grundbildung]][[Category: Arbeitsregeln]][[Category: Entdeckendes Lernen ]][[Category: Rechenkompetenz]][[Category: Argumentationsfähigkeit]][[Category: Modellieren]]
 
[[Category: Interpretation]]
 
[[Category:BG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:5. Schulstufe]][[Category: 2008/09]]
[[Category:BG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:5._Schulstufe]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:59 Uhr

I think math is fun

Das Projekt beschreibt den Mathematikunterricht im ersten Halbjahr am bilingualen (englisch/deutsch) Gymnasium. Individuell passende Lernangebote, wie Freiarbeit und Workshops berücksichtigen die unterschiedlichen Sprachkenntnisse und mathematischen Vorkenntnisse.
Die Kompetenzen zu den Bereichen natürliche Zahlen, Bruch- und Dezimalzahlen werden detailliert beschrieben. Sie werden vom individuellen Leistungsstand ausgehend auf vielfältige, kooperative Weise in weitgehender Eigenverantwortlichkeit erworben. Abschließend wird erhoben, wie es den Schüler/innen mit der Fremdsprache im Mathematikunterricht geht, wie sie den Mathematikunterricht im Vergleich zur Volksschule erleben und welche Arbeitsformen sie aus welchen Gründen bevorzugen.

Autor/in: Ingrid Guggenberger
Durchführende Institution/en: Graz International Bilingual School (601256) (G.I.B.S. BG Graz)
Fach: Mathematik
Schulstufe: 5. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang

Abgerufen von „https://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php?title=Differenzierter_Mathematikunterricht_am_bilingualen_Gymnasium&oldid=18657“