Gendertraining im Physiklaborunterricht und Mathe4you: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 30. Dezember 2007, 20:57 Uhr

Im Schuljahr 2006/07 führte ich mit der 1.B Klasse das Projekt „Mathe4You“ durch. Ausgangspunkt für das Projekt war eine Befragung aller 800 Schüler/innen des BG/BRG Seebachergasse, aus der hervorging, dass Mathematik kein beliebtes Fach ist. Ich wollte die Beliebtheit des Faches steigern und erforschen, was Schüler/innen motiviert, Mathematik mit Freude zu betreiben. Ich ging von der wissenschaftlich fundierten Theorie aus, dass das Spiel der Kinder von höchster intrinsischer Motivation getragen ist. Daher war mein Ziel, Mathematik spielerisch zu vermitteln um hohe Motivation zu erzielen. Das tat ich mit stark erlebnisorientierter Arbeit, mit Bewegung, mit Entspannungsübungen und vielen Aktivitäten. Die Ergebnisse meiner Forschungen bestätigen den erfolgreichen Projektverlauf.

Autor/in: Sabine Decker
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Graz (601116)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 5. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Unterrichtsmaterialien

@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
-Ziel der vorliegenden Arbeit war es das Leseverhalten von Schülerinnen und Schülern zu untersuchen, um möglichst optimale Laborarbeitsanleitungen gestalten zu können. Im Rahmen des Projekts sollte dabei folgenden Fragen nachgegangen werden:
+Im Schuljahr 2006/07 führte ich mit der 1.B Klasse das Projekt „Mathe4You“ durch. Ausgangspunkt für das Projekt war eine Befragung aller 800 Schüler/innen des BG/BRG Seebachergasse, aus der hervorging, dass Mathematik kein beliebtes Fach ist. Ich wollte die Beliebtheit des Faches steigern und erforschen, was Schüler/innen motiviert, Mathematik mit Freude zu betreiben. Ich ging von der wissenschaftlich fundierten Theorie aus, dass das Spiel der Kinder von höchster intrinsischer Motivation getragen ist. Daher war mein Ziel, Mathematik spielerisch zu vermitteln um hohe Motivation zu erzielen. Das tat ich mit stark erlebnisorientierter Arbeit, mit Bewegung, mit Entspannungsübungen und vielen Aktivitäten. Die Ergebnisse meiner Forschungen bestätigen den erfolgreichen Projektverlauf.
-Wie reagieren Schülerinnen und Schüler auf die gestellten Laboranleitungen?
-Zeigen Mädchen und Burschen Unterschiede im Leseverhalten?
-Ist verändertes Layout motivierend für SchülerInnen und verbessert sich dadurch das Verständnis und die Aufnahme des Gelesenen?
-Wie können Mädchen und Burschen möglichst aktiv in den Entwicklungsprozess von Laboreinleitungen eingebunden werden?
 ----
-'''Autor/in:''' Renate Eichberger<br />
+'''Autor/in:''' Sabine Decker<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Gymnasium und wirtschaftskundliches Realgymnasium Wien VII (907036)<br />
+'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Graz (601116)<br />
-'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
+'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
-'''Schulstufe/n:''' 10. Schulstufe<br>
+'''Schulstufe/n:''' 5. Schulstufe<br>
 ----
 Dateien:
-[[Media:780_Kurzfassung_Eichberger.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:695_Kurzfassung_Kunnert.pdf|Kurzfassung]],
-[[Media:780_Langfassung_Eichberger.pdf|Langfassung]],
+[[Media:695_Langfassung_Kunnert.pdf|Langfassung]],
-[[Media:780_Anhang1_Eichberger_Aufbau-Stativ.zip|Bilder über den Aufbau eines Stativs]],
+[[Media:695_Anhang_Painold_Unterrichtsmaterialien.zip|Unterrichtsmaterialien]]
-[[Media:780_Anhang2_Eichberger_SchuelerInnenexperimente.zip|Fotos über Schüler/innenexperimente]]
-[[Category:Fonds S4]] [[Category:IMST]] [[Category:Experiment]][[Category:Texte]][[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category: Unterrichtsmaterialien]]  [[Category:Versuchsanleitung]] [[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Sprache]] [[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Fragebogen]]  [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Geschlechtshomogenität]][[Category:Monoedukation]][[Category:Zielscheibe]] [[Category:Arbeitsblatt]][[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Labor]] [[Category:Protokoll]]  [[Category:Gymnasium]] [[Category:RG]] [[Category:Physik]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
+[[Category:Fonds S4]] [[Category:Kommunikation]] [[Category:Motivation Schüler/innen]][[Category:Guter Unterricht]] [[Category:Erlebnisorientierter Unterricht]][[Category:Praxisbezug]] [[Category:Maßeinheiten]] [[Category:Rätsel]] [[Category:Quiz]] [[Category:Witz]][[Category:Forschungstagebuch]][[Category:Lernsituation]] [[Category:Projektverlauf]] [[Category:Lernzielkontrolle]] [[Category:Aufgaben mit Lösung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:Individuelle Förderung]] [[Category:Kinesiologie]] [[Category:Interaktion]] [[Category:Konzentrationsübung]] [[Category:BG]] [[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:5. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
+[[Category:Begeisterung]] [[Category:Bewegung]]

Gendertraining im Physiklaborunterricht und Mathe4you: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 30. Dezember 2007, 20:57 Uhr

Navigationsmenü

Suche