Kategorie:HTL: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Höhere technische Lehranstalt. Es auch noch weitere Unterscheidungen wie HTBLVA (Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt) | HTL = Höhere technische Lehranstalt. | ||
Es gibt auch noch weitere Unterscheidungen wie HTBLVA (Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt) | |||
[[Category:Sekundarstufe II]] | [[Category:Sekundarstufe II]] | ||
Version vom 25. September 2007, 21:27 Uhr
HTL = Höhere technische Lehranstalt. Es gibt auch noch weitere Unterscheidungen wie HTBLVA (Höhere technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt)
Seiten in der Kategorie „HTL“
Folgende 51 Seiten sind in dieser Kategorie, von 51 insgesamt.
C
E
- Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS
- Elektronik individualisiert - Entwicklung von kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien für Grundlagen der Elektronik
- Elektronik individualisiert 2 - Entwicklung, Bau und Einsatz von Lernplatinen für den klassenübergreifenden Unterricht
- Englischunterricht an einer berufsbildenden Schule
- Entdeckendes Lernen zum Themenbereich Lebensmittel in einer industrialisierten Welt
- Entwicklung eines Schreibworkshops für das Verfassen von Diplomarbeiten an einer HTL
- Erarbeitung und Erprobung von Unterrichtsmaterial für den Chemieunterricht zum Thema „Herstellung, Verarbeitung und Anwendung von Kunststoffen“
- Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS
F
- Faszination Technik
- Fächerübergreifende Informatik
- Förderung der Lernbereitschaft und des Verständnisses der Zusammenhänge von Theorie und Praxis am Beispiel „Bau einer Photovoltaikanlage im fächerübergreifenden Unterricht“.
- Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus
- Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen
I
- Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I
- Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase II
- In aller Munde - Mehl!
- Industrie 4.0 im Unterricht
- Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht
- Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz
M
- Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams
- Mikrocontroller-Programmierung einer modularen Roboter-Plattform im Werkstättenlabor
- Minimierung des Unfallrisikos zur Förderung der Gesundheitskompetenz im fachpraktischen Unterricht
- Multimedia-Hardware interaktiv erlernen
P
S
- Sandbox
- Schwingende Mathematik am Monochord
- Selbständige Entwicklung von Serienreifen Eigenkreationen im fächerübergreifenden Unterricht
- Sensibilisierung des Gesundheitsbewusstseins der Schüler/innen im Umgang mit chemischen Substanzen durch fächerübergreifenden Unterricht.
- Sensitives Kuscheltier
- Sensitives Kuscheltier goes Youngsters
- Simulation BEGREIFEN
- SkillDisplay - Zeig was du kannst
- Standortübergreifende Entwicklung einer Webplattform für die kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
- Storytelling: Literarische Bildung und Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören