Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:12 Uhr
Das Projekt hatte das Ziel durch den Einbau der neuen Methode - „Kooperatives Lernen“ – in den Mathematikunterricht – die Auswirkung des Methodenwechsels auf die Motivation der SchülerInnen zu erproben. Die Durchführung dieses Projektes erfolgte auf der 6. Schulstufe gemeinsam mit SchülerInnen der 3. Leistungsgruppe und Integrationskindern. Besonderes Interesse wurde dabei auf die Aspekte der Handlungsorientierung und der Selbsterarbeitung gelegt.
Autor/in: Tatjana Kores
Durchführende Institution/en: Hauptschule 3 Wolfsberg in St. Marein (209092)
Fach/Fächer: Mathematik, technisches Gestalten und Werkerziehung, Bildnerische Erziehung
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Kategorien:
- Fonds S4
- IMST
- Integration
- Teamarbeit Schüler/innen
- Motivation Schüler/innen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Karteikarten
- Präsentation
- Steckbrief
- Gruppenarbeit
- Unterrichtsablauf
- Eigenverantwortliches Arbeiten
- Vierecke
- Kommunikation
- Diskussion
- Kooperatives Lernen
- Differenzierung
- Selbstständiges Lernen
- Aktive Arbeitszeit
- Soziale Kompetenzen
- Unterrichtsmaterialien
- Aufgaben mit Lösung
- Aufgaben ohne Lösung
- Selbstwertgefühl
- Unterrichtsmethoden
- Geobrett
- Fächerübergreifend
- HS
- Mathematik
- Technisches Gestalten und Werkerziehung
- Bildnerische Erziehung
- 6. Schulstufe
- 2006/07