Gendertraining im Physiklaborunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

Aus IMST
Zur Navigation springen Zur Suche springen
imported>Marina
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
imported>Th
K (Textersetzung - „Category:Fonds S4“ durch „Category:Fonds S4 Category:IMST“)
 
(Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt)
Zeile 20: Zeile 20:




[[Category:Fonds S4]] [[Category:Experiment]][[Category:Texte]][[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:Versuchsanleitung]] [[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Sprache]] [[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Fragebogen]]  [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Geschlechtshomogenität]][[Category:Monoedukation]][[Category:Zielscheibe]] [[Category:Arbeitsblatt]][[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Labor]] [[Category:Protokoll]]  [[Category:Gymnasium]] [[Category:RG]] [[Category:Physik]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
[[Category:Fonds S4]] [[Category:IMST]] [[Category:Experiment]][[Category:Texte]][[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category: Unterrichtsmaterialien]]  [[Category:Versuchsanleitung]] [[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Sprache]] [[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Fragebogen]]  [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Geschlechtshomogenität]][[Category:Monoedukation]][[Category:Zielscheibe]] [[Category:Arbeitsblatt]][[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Labor]] [[Category:Protokoll]]  [[Category:Gymnasium]] [[Category:RG]] [[Category:Physik]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:11 Uhr

Ziel der vorliegenden Arbeit war es das Leseverhalten von Schülerinnen und Schülern zu untersuchen, um möglichst optimale Laborarbeitsanleitungen gestalten zu können. Im Rahmen des Projekts sollte dabei folgenden Fragen nachgegangen werden:

Wie reagieren Schülerinnen und Schüler auf die gestellten Laboranleitungen? Zeigen Mädchen und Burschen Unterschiede im Leseverhalten? Ist verändertes Layout motivierend für SchülerInnen und verbessert sich dadurch das Verständnis und die Aufnahme des Gelesenen? Wie können Mädchen und Burschen möglichst aktiv in den Entwicklungsprozess von Laboreinleitungen eingebunden werden?

Autor/in: Renate Eichberger
Durchführende Institution/en: Gymnasium und wirtschaftskundliches Realgymnasium Wien VII (907036)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: 10. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Bilder über den Aufbau eines Stativs, Fotos über Schüler/innenexperimente

Abgerufen von „https://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php?title=Gendertraining_im_Physiklaborunterricht&oldid=10779“