Von der Emotion zur Reaktion - Ein Weg zur Grundbildung am Beispiel der Duftstoffe

Aus IMST
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In dieser Arbeit wird darauf aufmerksam gemacht, dass die Akzeptanz eines Faches enorm steigen kann, wenn die emotionale Ebene der Schüler erreicht wird. Durch das Hervorrufen beziehungsweise Verstärken schon vorhandener Emotionen wird der Schüler motiviert, Sachkenntnisse erwerben zu wollen. Nach einer fachgerechten Wissensvermittlung werden die SchülerInnen wieder zurück zur Ausgangssituation geführt, wobei sich die „subjektiven Emotionen“ wie Spannung, Angst und Unverständnis in „objektive Emotionen“ wie Entspannung, Sicherheit und Wissen umwandeln. Benützt man Emotionen als Motivationsadapter, verbindet sich die Schulchemie mit der Welt der SchülerInnen und die Auseinandersetzung mit der Materie wird privat weitergeführt. Für die SchülerInnen resultiert das Bewusstsein, etwas für das Leben gelernt zu haben.

Autor/in: Kurt Haim
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Schloss Wagrain (417036)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 12. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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