NWL 2: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:20 Uhr
Nach einem erfolgreichen MNI-Projekt im Schuljahr 2005/2006 mit dem Titel “Einführung eines naturwissenschaftlichen Labors (NWL) in den 4. Klassen des BRG“, bei dem ein neuer Unterrichtsgegenstand kombiniert aus Biologie und Umweltkunde und Chemie verpflichtend eingeführt wurde, entstand ein Folgeprojekt mit dem Titel „Qualitätssteigerung des NWL", wobei folgenden Fragen nachgegangen wird: Ist für unsere SchülerInnen der fächerübergreifende Aspekt sichtbar? Bestätigt sich auch in diesem Schuljahr, dass durch Experimente das Interesse und die Motivation für die Naturwissenschaften gefördert werden? Kann man Unterschiede im Verständnis der Experimente feststellen, wenn sie alleine, zu zweit oder zu viert in der Gruppe durchgeführt werden?
Autor/in: Kornelia Wolf
Durchführende Institution/en: Bundesoberstufenrealgymnasium Hartberg (607016)
Fach/Fächer: Biologie, Chemie
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S5
- IMST
- NaWi-Labor
- Motivation
- Interessensentwicklung
- Unterrichtsmaterialien
- Gruppenarbeit
- Laborarbeit
- Schulentwicklung
- Qualitätssteigerung
- Energie
- Wasser
- Luft
- Fächerübergreifend
- Experiment
- Aufgaben ohne Lösung
- Säuren
- Basen
- Schnittstelle
- Reflexion Lehrer/innen
- Fragebogen
- Gefahren
- BORG
- Biologie
- Chemie
- 8. Schulstufe
- 2006/07