Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
[[Category:Fonds S4]] [[Category:Praktisches Arbeiten]][[Category:Heterogenität]][[Category:Didaktisches Konzept]][[Category:Interaktion]] [[Category:Forschendes Lernen]][[Category:Gender]][[Category:Interessensentwicklung]][[Category:Qualitätskriterien]] [[Category:Laborunterricht]] [[Category:Scientific literacy]] [[Category:Unterrichtsanalyse]][[Category:Protokolle]] [[Category:Qualitätsentwicklung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Eigenverantwortliches Arbeiten]] [[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Kompetenzen]] [[Category:NaWi-Labor]] [[Category:BG]][[Category:BRG]] [[Category:Biologie]] [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:2006/07]] | [[Category:Fonds S4]] [[Category:Praktisches Arbeiten]][[Category:Heterogenität]][[Category:Didaktisches Konzept]][[Category:Interaktion]] [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] | ||
[[Category:Gender]][[Category:Interessensentwicklung]][[Category:Qualitätskriterien]] [[Category:Laborunterricht]] [[Category:Scientific literacy]] [[Category:Unterrichtsanalyse]][[Category:Protokolle]] [[Category:Qualitätsentwicklung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Eigenverantwortliches Arbeiten]] [[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Kompetenzen]] [[Category:NaWi-Labor]] [[Category:BG]][[Category:BRG]] [[Category:Biologie]] [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:2006/07]] | |||
Version vom 31. Dezember 2007, 10:00 Uhr
In diesem Projektbericht wird über Initiativen zur Verbesserung des praktischen Arbeitens in der 9. Schulstufe des Realgymnasiums berichtet. Die beschriebenen Innovationen sollen die Qualität des Unterrichts verbessern. Die Neugierde und das Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen sollen geweckt werden. Die Schüler/innen sollen im Labor Kompetenzen, wie eigenverantwortliches Lernen, forschendes Lernen und Verständnis grundlegender naturwissenschaftlicher Konzepte, erwerben und ihr Wissen nachhaltig speichern können. Dabei soll auch Freude an der Forschungsarbeit geweckt werden. Die Frage, ob der Erfolg durch Geschlechtertrennung in den Arbeitsgruppen erhöht werden kann, soll untersucht werden.
Autor/in: Martina Nedomansky
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Purkersdorf (324046)
Fach/Fächer: Biologie
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S4
- Praktisches Arbeiten
- Heterogenität
- Didaktisches Konzept
- Interaktion
- Forschendes Lernen
- Befragung Schüler/innen
- Gender
- Interessensentwicklung
- Qualitätskriterien
- Laborunterricht
- Scientific literacy
- Unterrichtsanalyse
- Protokolle
- Qualitätsentwicklung
- Unterrichtsentwicklung
- Eigenverantwortliches Arbeiten
- Schulentwicklung
- Kompetenzen
- NaWi-Labor
- BG
- BRG
- Biologie
- 9. Schulstufe
- 2006/07