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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:11 Uhr
Die Einstiegsphase als Fördermaßnahme zur Unterstützung der Neueinsteiger in die ersten Klassen soll nach den Erkenntnissen des ersten Jahres im Schuljahr 2007/08 zum zweiten Mal durchgeführt werden. Dabei sollen nicht nur die Erfahrungen und Ergebnisse mit dem Vorjahr verglichen, sondern auch untersucht werden, inwieweit die Implementierung einer solchen schulweiten Maßnahme auf das „System HTL Wien 10“ wirkt: Die Sichtweise der LehrerInnen und der Schulleitung, ihre Werthaltung und Glaubenssätze in Bezug auf ihre Funktion im Klassenzimmer bzw. im KollegInnenteam soll mittels Interviews mit Personen in unterschiedlichen Positionen im Lehrkörper beleuchtet werden. Dabei wird die Einstiegsphase als positives Signal gesehen, das engagierte LehrerInnen weiterhin für die „Auseinandersetzung mit den immer schwierigeren Jugendlichen“ motiviert.
Autor/in: Gabriele Rejlek
Durchführende Institution/en: Höhere technische Bundeslehranstalt Wien 10 (910417)
Fach/Fächer: Mathematik, Deutsch, Englisch
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Anhang
Weiterführendes Projekt von: Modulare Einstiegsphase
- Fonds S4
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Schulentwicklung
- Selbstständiges Lernen
- Förderunterricht
- Organisationsentwicklung
- Schnittstelle
- Lernverhalten
- Förderkonzept
- Unterrichtsentwicklung
- Befragung Schüler/innen
- Fragebogen
- Befragung Lehrer/innen
- Motivation Schüler/innen
- Wissensheterogenität
- Lerntipps
- Strategisches Lernen
- Arbeitsatmosphäre
- Arbeitsgruppe
- Schulklima
- Interviewleitfaden
- Berufsfindung
- Teamarbeit Lehrer/innen
- Interview
- Einstiegsphase BHS
- Disziplin
- HTBLA
- Mathematik
- Deutsch
- Englisch
- 9. Schulstufe
- 2007/08