Knochenarbeit - Knochenbau und Statik: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Marina (Die Seite wurde neu angelegt: Bei dem Projekt „Knochenarbeit“ handelt es sich um ein Projekt zum Thema Statik, das im Unterrichtsfach Technisches Werken durchgeführt wurde. Die Innovation des...) |
imported>Marina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
Zeile 59: | Zeile 59: | ||
[[Category:8. Schulstufe]] | [[Category:8. Schulstufe]] | ||
[[Category:2007/08]] | [[Category:2007/08]] | ||
<!-- SocialRewarding Extension Automatic Code Insertion (08:13, 27. Aug. 2008) --> | |||
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles> | |||
<!-- End Of Automatic Insertion --> |
Version vom 27. August 2008, 09:13 Uhr
Bei dem Projekt „Knochenarbeit“ handelt es sich um ein Projekt zum
Thema Statik, das im Unterrichtsfach Technisches Werken durchgeführt
wurde. Die Innovation des Projektes findet sich vor allem in der
Verbindung naturwissenschaftlichen Denkens und dem Fach Technisches
Werken. Dazu wurde ein Unterrichtsprojekt in 5 Phasen durchgeführt,
das sich dadurch auszeichnet, dass jede Phase nach anderen methodischen
Gesichtspunkten strukturiert ist:
1. Annäherung an eine statische Fragestellung (Einzelarbeit)
2. Untersuchung von Knochen hinsichtlich ihrer Belastbarkeit
und Ableitung statischer Erkenntnisse (Experimente)
3. Erarbeitung unterschiedlicher Lösungsvorschläge zur Überbrückung
einer Distanz (Modellbau und Dokumentation in Einzelarbeit)
4. Umsetzung und Dokumentation der im Punkt 3 gewonnenen Erkenntnisse
in einer tragfähigen Brückenkonstruktion (Gruppenarbeit)
5. Erarbeiten einer Brückenkonstruktion, die die ganze Klasse tragen kann (Klassenarbeit)
Zur Evaluation der Ziele wurde der gesamte Arbeitsprozess mit Fotos
dokumentiert, weiters wurden von den Schülern zwei Fragenbögen erarbeitet,
jeder der Fragebögen wurde vor dem Projekt als Eingangserhebung und nach
dem Projekt als Ausgangserhebung durchgeführt. Ein Fragebogen befasst sich
mit grundsätzlichen Verständnis- und Transferfragen zum Thema Statik und
Bionik, der andere mit der Einstellung der Schüler gegnüber technisch orientierten Berufen.
Die Ergebnisse der Evaluation weisen auf eine deutliche Steigerung kognitiven
und angewandten Wissens hin, allerdings ist an dieser Stelle anzumerken, dass ein
notwendiger Vergleich mit einer nach anderen methodischen Gesichtspunkten
unterrichteten Kontrollgruppe fehlt.
Autor/in: Bastian Stukenkemper
Durchführende Institution/en: Wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium Salzburg (501116)
Fach/Fächer: Technisches Werken
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang, Präsentation
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
- Fonds S5
- Arbeitsanleitung
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Arbeitsplan
- Befragung Schüler/innen
- Fragebogen
- Schüler/innen Feedback
- Fotoevaluation
- Arbeitsblatt
- Aufgaben ohne Lösung
- Experiment
- Test
- Berufsfindung
- Projektdokumentation
- Ausstellungsstück
- Interessenstest
- Exkursion
- Naturwissenschaftliche Werkstätte
- Methodenvielfalt
- Analytisches Denken
- Modellverständnis
- Kreativität
- Präsentation
- Didaktische Prinzipien
- Bionik
- Baustatistik
- Brückenbau
- Werkstätte
- Kochen
- BRG
- Technisches Werken
- 8. Schulstufe
- 2007/08