Zwischen Freiraum und Pflicht: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Marina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Th K (Textersetzung - „Category:Fonds S7“ durch „Category:Fonds S7 Category:IMST“) |
||
| (3 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 40: | Zeile 40: | ||
[http://www.physikfuerkids.de/ Physik für Kinder] | [http://www.physikfuerkids.de/ Physik für Kinder] | ||
[[Category:Fonds S7]] | [[Category:Fonds S7]] [[Category:IMST]] | ||
[[Category: Unterrichtsmaterialien]] | |||
[[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Befragung Eltern]] | [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Befragung Eltern]] | ||
[[Category:Freiarbeit]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] | [[Category:Freiarbeit]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] | ||
| Zeile 47: | Zeile 47: | ||
[[Category:Arbeitsanleitung]] | [[Category:Arbeitsanleitung]] | ||
[[Category:Planarbeit]][[Category:Arbeitsblatt]] [[Category:Gruppenarbeit]] | [[Category:Planarbeit]][[Category:Arbeitsblatt]] [[Category:Gruppenarbeit]] | ||
[[Category:Selbstständiges Lernen | [[Category:Selbstständiges Lernen]] | ||
[[Category:Lernen durch Fehler]][[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Kreativität]] | [[Category:Lernen durch Fehler]][[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Kreativität]] | ||
[[Category:Schüler/innenaktiver Unterricht]][[Category:Selbstevaluation]] [[Category:Versuchsanleitung]] | [[Category:Schüler/innenaktiver Unterricht]][[Category:Selbstevaluation]] [[Category:Versuchsanleitung]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:37 Uhr
Mit dem herkömmlichen Bildungssystem werden wir nicht mehr bestehen
können; weder persönlich noch wirtschaftlich.
„Hilferufe“ von Schüler/inne/n, in Form von Verhaltensauffälligkeiten,
Konzentrationsschwächen, Über- und Unterforderung,... und von
Lehrer/innen, in Form von Überforderung, Stress, Unlust, Angst,
Burnout,... werden immer „lauter“.
Das Berufsbild der Pädagog/inn/en muss sich ändern:
Vom Wissensvermittler zum Beobachter, Planer, Organisator und Helfer.
Es gilt Neugierde zu erhalten, Eigenverantwortung zu wecken,
Stress abzubauen und Begabungen zu fördern.
Viele Pädagog/inn/en versuchen auf die „geänderte Situation“
zu reagieren und gehen eigene, andere Wege.
Meinen Weg beschreibe ich in dieser Arbeit.
Autor/in: Gertrud Strasser
Durchführende Institution/en: Volksschule Sankt Veit (601511)
Fach/Fächer: Alle Unterrichtsfächer
Schulstufe/n: 2. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Alle Anhänge,
Anhang 1,
Anhang 2,
Anhang 3,
Anhang 4,
Anhang 5,
Anhang 6,
Anhang 7,
Anhang 8,
Anhang 9,
Anhang 10,
Anhang 11,
Anhang 12
Link/s:
Fördermaterialien für die Volksschule,
Physik für Kinder
- Fonds S7
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Befragung Schüler/innen
- Fragebogen
- Befragung Eltern
- Freiarbeit
- Selbstständiges Arbeiten
- Selbstständiges Forschen
- Lernziele
- Arbeitsanleitung
- Planarbeit
- Arbeitsblatt
- Gruppenarbeit
- Selbstständiges Lernen
- Lernen durch Fehler
- Offenes Lernen
- Kreativität
- Schüler/innenaktiver Unterricht
- Selbstevaluation
- Versuchsanleitung
- Versuche
- Eigenverantwortung
- Berufsrolle Lehrer/innen
- Berufsrolle Schüler/innen
- Innere Differenzierung
- Individuelle Förderung
- Zeitmanagement
- Begabtenförderung
- Integrative Förderung
- Klassenübergreifend
- Tutorial
- Teamarbeit Lehrer/innen
- Arbeitsregeln
- Linktipp
- VS
- Alle Unterrichtsfächer
- 2. Schulstufe
- 2007/08