Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Beatrix Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
Zeile 39: | Zeile 39: | ||
[[Category:Fonds S7]] | [[Category:Fonds S7]] | ||
[[Category: Unterrichtsmaterialien]] | |||
[[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Befragung Eltern]] [[Category: Fragebogen]] | [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Befragung Eltern]] [[Category: Fragebogen]] | ||
[[Category:Lehrplanentwicklung]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] | [[Category:Lehrplanentwicklung]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] |
Version vom 8. November 2011, 15:39 Uhr
Große Zahlen üben auf kleine Kinder eine besondere Faszination aus.
Sie erahnen nur, dass es sich um etwas Großes handelt, das weit über
ihr Vorstellungsvermögen geht. Ihre Verwendung ist für die „Kleinen“
ein Versuch, zur Erwachsenenwelt aufzuschließen.
Im Rahmen dieses Projekts werden in einer Regelschulklasse
Lernpläne und Lernmaterialien für den Mathematik- und Deutschunterricht
der 1. Klasse Volksschule entwickelt, nach denen die Schüler/innen in
offenen Lernphasen und mittels Hausübungen nach ihrem individuellen
Lerntempo arbeiten.
In den ersten Monaten wird durch den Einsatz von
Montessori-Mathematik-Materialien (MMM), anderem und selbst entwickeltem
Material der Zahlenraum 10 (inklusive Zahlzerlegung, Addition und Subtraktion)
intensiv handelnd erarbeitet. Parallel dazu werden durch das Hantieren mit
MMM Wege erprobt, wie Kinder das „Reich der großen Zahlen“ (bis 10 000) ab
ihrem Schuleintritt handelnd erfahren und „be-greifen“ können. Die neueren
Erkenntnisse der Dyskalkulieforschung werden miteinbezogen. Ein
Mathematikschulbuch wird erst nach Weihnachten eingesetzt.
Im Deutschunterricht werden die Grundsätze des „Kieler Leseaufbaus“
und der „Lautgetreuen Lese-Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr“
berücksichtigt, die Reihenfolge der Buchstabenauswahl von Lilos Lesewelt 1
ähnlich übernommen und eigene Lese- und Schreibblätter entwickelt.
Autor/in: Gabriele Zoltan
Durchführende Institution/en: Volksschule Klagenfurt-Wölfnitz (201251)
Fach/Fächer: Mathematik, Deutsch
Schulstufe/n: 1. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Anhang
Weiterführende/s Projekt/e: Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II; Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen
- Fonds S7
- Unterrichtsmaterialien
- Befragung Schüler/innen
- Befragung Eltern
- Fragebogen
- Lehrplanentwicklung
- Selbstständiges Arbeiten
- Arbeitsplan
- Montessori
- Arbeitsregeln
- Aufgaben ohne Lösung
- Arbeitsblatt
- Arbeitsmaterial
- Fächerübergreifender Unterricht
- Planarbeit
- Individualisierung
- Soziale Kompetenzen
- Lehrer/in als Berater/in
- Innere Differenzierung
- Leseförderung
- Dyskalkulie
- Legasthenie
- VS
- Mathematik
- Deutsch
- 1. Schulstufe
- 2007/08