Wie viel Mathematik verträgt das Kind?
Eine neue Konzeption des Mathematikunterrichts stellt die Innovation dar. Die SchülerInnen einer zweiten und dritten Leistungsgruppe der Hauptschule I Birkfeld werden in keinem Kapitel mit fertigen Lösungen konfrontiert. Sie sind selbst die Initiatoren ihres Lernprozesses. Mathematisches Denken soll dabei durch individuelle Problemlösungen in Gang gesetzt und weiter entwickelt werden. Schülerinnen reflektieren ihre Denkprozesse und formulieren eigene Merksätze. Mit Hilfe eines alternativen Beurteilungssystems bekommen sie regelmäßig Auskunft über ihren Leistungsstand.
Autor/in: Karin Zotter
Durchführende Institution/en: Hauptschule 1, Sprachen-Hauptschule Birkfeld Birkfeld (617022)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung