BookCrossing und Lesen und Schreiben am GRG 21 (Fortsetzung): Unterschied zwischen den Seiten

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Der vorliegende Bericht beschreibt und analysiert drei Jahre Schulentwicklung mit Fokus auf (Bildungs-)Sprache Deutsch an der Nahtstelle zwischen Volksschule (Primarstufe) und Allgemeinbildender Höherer Schule. Im Rahmen von SQA (http://www.sqa.at) wurden an der Schule Maßnahmen zur Erweiterung von Sprachkompetenzen in der Bildungssprache Deutsch nachhaltig implementiert. Insbesondere wird im Bericht die besondere Bedeutung der Förderung von Sprachaufmerksamkeit in allen Fächern und im Bedarfsfall auch der direkten Förderung sprachlicher Fertigkeiten in der Unterrichts- und Bildungssprache Deutsch auf der 5. Schulstufe für den schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern sichtbar gemacht. Der Bericht soll aber auch zeigen, welches Verbesserungspotential an der Nahtstelle Primarstufe/AHS nach Meinung und Erfahrung des Projektteams noch besteht.  
 
Die Projektklasse ist eine Integrationsklasse auf der 6. Schulstufe an einem AHS-Standort im Schulversuch Wiener Mittelschule. Zum Projektzeitpunkt war die Schule im Bau und in Containern untergebracht. Diese Arbeit beschreibt das Pionierprojekt BookCrossing am ERG Donaustadt im Schuljahr 2014/15. Im Rahmen dieses Projekts wurde mit SchülerInnen gemeinsam bei einem Buchhandlungsbesuch Literatur ausgewählt, ein Buchaufkleber für diese Bücher gestaltet und die Onlineplattform www.bookcrossing.com genutzt. Verschiedene Fachbereiche, wie Mathematik, Physik, Deutsch sowie BE und Werken, haben sich in dieses Projekt eingebracht, ein Teil fand in der Freiarbeit statt. Es wird analysiert, wie die SchülerInnen die Bücher für das Projekt auswählten, wie viele Einträge sie zu den einzelnen Büchern schrieben und ob selbst ausgewählte Bücher häufiger gelesen wurden als Buchspenden.  


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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2455 Manuela Kainer]<br>
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1441 Dagmar Höfferer-Brunthaler]<br>
'''Durchführende Institution:'''
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6948 Evangelisches Realgymnasium Donaustadt (922076)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1699 Bundesgymnasium (921026)]
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'''Fächer:''' Mathematik, Physik, Freiarbeit<br>
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, ausgehend vom Fach Deutsch werden Lehrer/innen möglichst vieler Fächer involviert<br>
'''Schulstufen:'''  
'''Schulstufen:'''  
6. Schulstufe<br>
5. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
'''Schulart:'''
AHS<br>
AHS<br>
'''Dateien:'''
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1436/berichte/1436_Kurzfassung_Kainer.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1592/berichte/1592_Kurzfassung_Höfferer-Brunthaler.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1436/berichte/1436_Langfassung_Kainer.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1592/berichte/1592_Langfassung_Höfferer-Brunthaler.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1436/anhang/Elternbrief+2.pdf Elternbrief 2.pdf]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1436/anhang/Freiarbeit+BookCrossing+erstes+Semester.pdf Freiarbeit BookCrossing erstes Semester.pdf]


[[Category: Mehrsprachigkeit]]
[[Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] [[Category:IMST]]
[[Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] [[Category:IMST]]
[[Category: 6._Schulstufe]]
[[Category: Deutsch_Lesen_Schreiben]]
[[Category: Deutsch]]
[[Category: 5._Schulstufe]]
[[Category: AHS]]
[[Category: Einstiegsphase_AHS]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category: 2014/15]]
[[Category:TP_Schreiben_und_Lesen]] [[Category:IMST]]
[[Category:TP_Schreiben_und_Lesen]] [[Category:IMST]]
[[Category: Lesekompetenz]]
[[Category: Lesen]]
[[Category: Leseförderung]]
[[Category: Sinnerfassendes_Lesen]]
[[Category: Deutsch]]
[[Category: Physik]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:56 Uhr

Der vorliegende Bericht beschreibt und analysiert drei Jahre Schulentwicklung mit Fokus auf (Bildungs-)Sprache Deutsch an der Nahtstelle zwischen Volksschule (Primarstufe) und Allgemeinbildender Höherer Schule. Im Rahmen von SQA (http://www.sqa.at) wurden an der Schule Maßnahmen zur Erweiterung von Sprachkompetenzen in der Bildungssprache Deutsch nachhaltig implementiert. Insbesondere wird im Bericht die besondere Bedeutung der Förderung von Sprachaufmerksamkeit in allen Fächern und im Bedarfsfall auch der direkten Förderung sprachlicher Fertigkeiten in der Unterrichts- und Bildungssprache Deutsch auf der 5. Schulstufe für den schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern sichtbar gemacht. Der Bericht soll aber auch zeigen, welches Verbesserungspotential an der Nahtstelle Primarstufe/AHS nach Meinung und Erfahrung des Projektteams noch besteht.

Autorin: Dagmar Höfferer-Brunthaler
Durchführende Institution: Bundesgymnasium (921026)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, ausgehend vom Fach Deutsch werden Lehrer/innen möglichst vieler Fächer involviert
Schulstufen: 5. Schulstufe
Schulart: AHS
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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