Kulturhistorische Stoffe naturwissenschaftlich betrachtet: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:04 Uhr
Schüler/innen des Wahlpflichtfaches Chemie der 12. Schulstufe unterrichteten
Laborunterrichtsstunden der Schüler/innen der 8. Schulstufe.
Kulturhistorische Stoffe sollten im Rahmen des naturwissenschaftlichen
Schwerpunktes unserer Schule im Laborunterricht anhand von Experimenten
in neuem Zusammenhang gesehen werden.
Die didaktische Forschungsfrage des Projektes, die ich mir gestellt habe, lautet:
Verstärkt Lernen durch Lehren Kompetenzen wie Selbstmanagement und Präsentation?
Werden durch den „Statuswechsel“ zum Lehrenden Selbstbewusstsein und Motivation
gefördert? Welchen Nutzen glauben Schüler/innen aus ihren Erfahrungen ziehen zu können?
Autor/in: Barbara Hirss
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Wien III (903036)
Fach/Fächer: Chemie, Naturwissenschaftliche Übungen, Laborübungen
Schulstufe/n: 8. und 12. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S3
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Arbeitsanleitung
- Befragung Schüler/innen
- Arbeitsblatt
- Selbstwertgefühl
- Interessensentwicklung
- NaWi-Labor
- Schüler/innen als Lehrer/innen
- Alltagsbezug
- Fragebogen
- Lernen durch Lehren
- Versuchsanleitung
- Fachkompetenz
- Präsentationsfähigkeit
- Selbstorganisation
- Sozialkompetenz
- Teamfähigkeit
- Motivation
- Exkursion
- Klassenübergreifend
- Chemische Elemente
- RG
- Chemie
- Naturwissenschaftliche Übungen
- Laborübungen
- 8. Schulstufe
- 12. Schulstufe
- 2007/08