Das Ende der Kreidezeit: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 09:43 Uhr
Power-Point als Unterrichtsmedium
Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Akzeptanz des digitalen Präsentationsmediums „Power-Point“ im Biologieunterricht. 66 Schülerinnen und Schüler der 10. und 11. Schulstufe am Privaten Oberstufen-Realgymnasium „St. Karl“ (Tirol, Österreich) wurden - nach einjährigem Unterricht mit diesem Medium - befragt (Fragebogen, Interview). Es zeigt sich eine sehr positive Grundhaltung gegenüber der multimedial einsetzbaren „Präsentationsform“ - Aufmerksamkeit, Interesse und Lern- Motivation werden von den Schülerinnen und Schülern höher als im herkömmlichen „Tafel und Kreide Unterricht“ bewertet. Die Evaluationsergebnisse belegen darüber hinaus auch vorhandene Schwachstellen und Überraschendes – liefern Anlass für Weiterentwicklung und Verbesserungen.
Autor/in: Günter Krewedl
Durchführende Institution/en: Privates Oberstufenrealgymnasium Volders (703026)
Fach/Fächer: Biologie und Umweltkunde
Schulstufe/n: 10. und 11. Schulstufe
Dateien: Langfassung