SIFUMI - Statistik im fächerübergreifenden Unterricht Mathematik + Informatik: Unterschied zwischen den Versionen
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Der Versuch, den Mathematik-Unterricht mit Hilfe des Einsatzes einer eLearning-Plattform zu ergänzen und zu verbessern steht im Zentrum dieses hier vorliegenden mathe-online-Projekts. Neben der Verwendung Neuer Medien soll dies durch einen fächerübergreifenden Unterricht aus Mathematik und Informatik erreicht werden. Die unmittelbaren Auswirkungen des Einsatzes der eLearning Plattform, aber auch die nachhaltige Wirkung für den Regelunterricht sowie eine Verbesserung des Image von Mathematik werden diskutiert. Folgende Lernpfade wurden für eine 3. Klasse eingesetzt: Der vom Projektteam „mathe net(t)“ erstellte Lernpfad „Terme mit Struktur“, sowie „Beschreibende Statistik – Auflisten, Untersuchen und Darstellen von Datenmengen“, ein von mir für das vorliegende Projekt programmierter Lernpfad. | Der Versuch, den Mathematik-Unterricht mit Hilfe des Einsatzes einer eLearning-Plattform zu ergänzen und zu verbessern steht im Zentrum dieses hier vorliegenden mathe-online-Projekts. Neben der Verwendung Neuer Medien soll dies durch einen fächerübergreifenden Unterricht aus Mathematik und Informatik erreicht werden. Die unmittelbaren Auswirkungen des Einsatzes der eLearning Plattform, aber auch die nachhaltige Wirkung für den Regelunterricht sowie eine Verbesserung des Image von Mathematik werden diskutiert. Folgende Lernpfade wurden für eine 3. Klasse eingesetzt: Der vom Projektteam „mathe net(t)“ erstellte Lernpfad „Terme mit Struktur“, sowie „Beschreibende Statistik – Auflisten, Untersuchen und Darstellen von Datenmengen“, ein von mir für das vorliegende Projekt programmierter Lernpfad. | ||
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Version vom 20. August 2007, 19:45 Uhr
Der Versuch, den Mathematik-Unterricht mit Hilfe des Einsatzes einer eLearning-Plattform zu ergänzen und zu verbessern steht im Zentrum dieses hier vorliegenden mathe-online-Projekts. Neben der Verwendung Neuer Medien soll dies durch einen fächerübergreifenden Unterricht aus Mathematik und Informatik erreicht werden. Die unmittelbaren Auswirkungen des Einsatzes der eLearning Plattform, aber auch die nachhaltige Wirkung für den Regelunterricht sowie eine Verbesserung des Image von Mathematik werden diskutiert. Folgende Lernpfade wurden für eine 3. Klasse eingesetzt: Der vom Projektteam „mathe net(t)“ erstellte Lernpfad „Terme mit Struktur“, sowie „Beschreibende Statistik – Auflisten, Untersuchen und Darstellen von Datenmengen“, ein von mir für das vorliegende Projekt programmierter Lernpfad.
Autor/in: Ruth Ellen Bader
Schultyp: BG & BRG
Fach/Fächer: Informatik, Mathematik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung