Kreative Mathematik: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Th K (Textersetzung - „Category:Fonds S7“ durch „Category:Fonds S7 Category:IMST“) |
||
| Zeile 12: | Zeile 12: | ||
Dateien: [[Media:1237 Kurzfassung Gruber.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1237 Langfassung Gruber.pdf|Langfassung]], [[Media:1237 Gruber Anhang.pdf|Anhang]] | Dateien: [[Media:1237 Kurzfassung Gruber.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1237 Langfassung Gruber.pdf|Langfassung]], [[Media:1237 Gruber Anhang.pdf|Anhang]] | ||
[[Category:Fonds S7]][[Category:Atelierunterricht]] [[Category:Kunst]] [[Category: Schulstufenübergreifend]][[Category: Arbeitsanleitung]][[Category: Beispiele]][[Category: Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Symmetrie]] [[Category:Zahlen]] [[Category:Dreiecke]] [[Category: Aufgaben mit Lösung ]][[Category: Evaluationsinstrumente]][[Category: Ordnung]][[Category: Messen]][[Category: Optische Täuschung]][[Category: Arbeitsblatt]][[Category:Altersheterogenität ]][[Category:Geometrie]] [[Category:Körper]] [[Category:Flächen]] [[Category:Statistik]] [[Category:Werkerziehung]] [[Category:Rätsel]] [[Category:VS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Primarstufe]] [[Category:2008/09]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]] | [[Category:Fonds S7]] [[Category:IMST]][[Category:Atelierunterricht]] [[Category:Kunst]] [[Category: Schulstufenübergreifend]][[Category: Arbeitsanleitung]][[Category: Beispiele]][[Category: Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Symmetrie]] [[Category:Zahlen]] [[Category:Dreiecke]] [[Category: Aufgaben mit Lösung ]][[Category: Evaluationsinstrumente]][[Category: Ordnung]][[Category: Messen]][[Category: Optische Täuschung]][[Category: Arbeitsblatt]][[Category:Altersheterogenität ]][[Category:Geometrie]] [[Category:Körper]] [[Category:Flächen]] [[Category:Statistik]] [[Category:Werkerziehung]] [[Category:Rätsel]] [[Category:VS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Primarstufe]] [[Category:2008/09]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:35 Uhr
Interdisziplinäres Lernen bringt neue Einsichten. So beschlossen wir als Team, regelmäßigen Atelierunterricht zur kreativen Mathematik, mit Unterstützung des IMST-Fonds abzuhalten. Durch die Mitarbeit des gesamten Teams und die gute Organisation haben die SchülerInnen die Möglichkeit in einer altersheterogenen Gruppe zwei Stunden intensiv und lustbetont zu arbeiten. Durch die soziale Dynamik, das differenzierte Angebot und die unterschiedlichsten Arten der Aufbereitung mathematischer Inhalte wird die Scheu vor Mathematik abgebaut, kreatives und vernetzendes Denken gefördert und neuen Problemlösungswegen Raum gegeben. Die SchülerInnen können erkennen, dass Mathematik aus dem Alltag nicht wegzudenken - und viel mehr als das Beherrschen von Rechenoperationen ist.
Autor/in: Gabriela Gruber
Durchführende Institution/en: Volksschule Wien (907021)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S7
- IMST
- Atelierunterricht
- Kunst
- Schulstufenübergreifend
- Arbeitsanleitung
- Beispiele
- Aufgaben ohne Lösung
- Symmetrie
- Zahlen
- Dreiecke
- Aufgaben mit Lösung
- Evaluationsinstrumente
- Ordnung
- Messen
- Optische Täuschung
- Arbeitsblatt
- Altersheterogenität
- Geometrie
- Körper
- Flächen
- Statistik
- Werkerziehung
- Rätsel
- VS
- Mathematik
- Primarstufe
- 2008/09
- Unterrichtsmaterialien