Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um | Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um Aufgabenstellungen aus dem Kapitel Trigonometrie zu entwickeln, die ihren Peers eine selbstständige Bearbeitung und Lösung von mathematischen Aufgaben ermöglichen sollen. | ||
Version vom 6. August 2010, 09:20 Uhr
Dieses Projekt hat zum Inhalt, mathematische Lehr- und Lernmaterial für diesen Schultyp zu entwickeln, bei dem die Formulierung von Lernaufgaben von den Denk- und Problemlösungsstrategien und von den sprachlichen Formulierungen der Schüler/innen der HBLW Mureck ausgeht. Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um Aufgabenstellungen aus dem Kapitel Trigonometrie zu entwickeln, die ihren Peers eine selbstständige Bearbeitung und Lösung von mathematischen Aufgaben ermöglichen sollen.
Autor/in: Andrea Reinisch
Durchführende Institution/en: Bundesfachschule für wirtschaftliche Berufe Mureck (615419)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 11. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung