Lernerfolg durch fächerübergreifenden Sprachenerwerb: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:00 Uhr
Das Projekt entstand aus der Idee, Gemeinsamkeiten und Synergien der beiden Sprachen Deutsch und Englisch zu nützen und den Unterricht zu vernetzen.
Die Umstellung der Hauptschule zur Neuen Mittelschule eröffnet innovative Möglichkeiten, wie zum Beispiel das Teamteaching in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik.
Wir wählten für dieses Projekt eine ungewöhnliche Variante des Teamteaching, die durch die Kombination Deutsch- und Englischlehrerin im Unterrichtsgegenstand Deutsch bzw. Englisch- und Deutschlehrerin im Englischunterricht charakterisiert wird. Dadurch können die Lehr- und Lerninhalte in beiden Fächern besser aufeinander abgestimmt werden, was in weiterer Folge zu stärkerem Kompetenzzuwachs in beiden Unterrichtsfächern führen soll.
Die Zusammenführung der Kompetenzmodelle für Deutsch und Englisch und die beiden fachbezogenen Lerndesigns, koordiniert nach gemeinsamen Lehr- und Lerninhalten, dienen als Basis für vernetzten Sprachenunterricht, der im Bericht in Grundzügen vorgestellt wird.
Autor: Christian Stadler
Durchführende Institutionen:
Hauptschule (504082)
Hauptschule (504092)
Fächer: Deutsch, Fremdsprachen
Schulstufen:
5. Schulstufe
Schulart:
HS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
Unterrichtsstunde.pdf