Kompetenzorientierter Biologieunterricht mit dem iPad - Blended Learning Szenarien für die 5. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Pj (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer) |
imported>Th K (Textersetzung - „[[Category: TP_E-Learning_und_E-Teaching]“ durch „Category:TP E-Learning und E-Teaching Category:IMST“) |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 17: | Zeile 17: | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Kurzfassung_Turic-Seidl.pdf Kurzfassung] | [https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Kurzfassung_Turic-Seidl.pdf Kurzfassung] | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Langfassung_Turic-Seidl.pdf Langfassung] | [https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Langfassung_Turic-Seidl.pdf Langfassung] | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/anhang/IMST_Orientierung_Reflexion.pdf IMST_Orientierung_Reflexion.pdf] | |||
[[Category: 2012/13]] | [[Category: 2012/13]] | ||
[[Category: | [[Category:TP E-Learning und E-Teaching]] [[Category:IMST]]] | ||
[[Category: 5._Schulstufe]] | [[Category: 5._Schulstufe]] | ||
[[Category: AHS]] | [[Category: AHS]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:55 Uhr
Es werden Blended Learning Szenarien für den Biologieunterricht der 5. Schulstufe entworfen: Die Schüler und Schülerinnen werden mit Lernzielen konfrontiert, müssen einschätzen, wie weit sie davon entfernt sind, bearbeiten kompetenzorientierte Aufgaben unter anderem mit dem iPad und bewerten abschließend ihren Lernerfolg und den Einfluss des jeweiligen Mediums darauf. Grundsätzlich schätzen die Kinder ihren Lernerfolg höher ein, als er bei den Lernzielkontrollen ist, wobei sich die Mädchen richtiger einschätzen. Die Buben führen ihren Lernerfolg geringfügig stärker auf das iPad zurück und Kinder nicht deutscher Muttersprache werten die Bedeutung von Medien beim Lernerfolg höher.
Autorin: Katharina Turic-Seidl
Durchführende Institution:
Bundesgymnasium (912036)
Fach: Biologie und Umweltkunde
Schulstufen:
5. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
IMST_Orientierung_Reflexion.pdf]