Modellieren im Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:08 Uhr
In diesem Projekt erstellten, entwickelten und testen Schüler/innen der siebten Klassen mathematische Modelle zu verschiedenen Problemen mit vorwiegend naturwissenschaftlichen Themen. Sie wurden dabei von Lehrer/innen und Mitarbeitern der Universität unterstützt und begleitet. Die Schüler/innen mussten bei ihrer Arbeit auf bereits erworbenes mathematisches und naturwissenschaftliches Wissen zurückgreifen und dieses mit Hilfe von weiteren Quellen (Literatur, Internet, …) erweitern. Wir erwarten uns durch dieses vernetzte Denken eine Förderung der Problemlösekompetenzen und durch das Arbeiten in Teams die Förderung soziale Kompetenzen. Das Zusammenarbeiten mit Wissenschaftlern sollte außerdem motivieren, sich mit naturwissenschaftlichen Problemstellungen zu beschäftigen.
Autor/in: Susanne Pötzi
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium St. Martin (202026)
Fach: Mathematik
Schulstufe: 11. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Modellierungstage
Weiterführende/s Projekt/e: Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
- Fonds S4
- IMST
- Alltagsbezug
- Motivation Schüler/innen
- Fächerübergreifend
- Fragebogen
- Strukturiertes Denken
- Vernetztes Denken
- Fachkompetenz
- Problemlösekompetenz
- Teamarbeit Schüler/innen
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperation Bildungseinrichtungen
- Nachhaltigkeit
- Workshop
- Unterrichtsqualität
- Qualitätssteigerung
- Schüler/innenaktiver Unterricht
- Präsentation
- Praktische Aufgabenstellungen
- Aufgaben ohne Lösung
- Modellieren
- Projektunterricht
- BG & BRG
- Mathematik
- 11. Schulstufe
- 2008/09