Aktionsforschung am BRG 18: Unterschied zwischen den Versionen

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Im Herbst 2003 beschloss der SGA die Oberstufe Neu mit zwei wählbaren Schwerpunkten ab dem Schuljahr 2004/05 umzusetzen. Bei der Anmeldung für das nächste Schuljahr meldeten sich daraufhin bereits mehr Schüler/innen für die 5. Klasse am BRG 18 an als in den vergangenen Jahren. Gleichzeitig wurden wir mit einem neuen Problem konfrontiert: Die Anmeldungszahlen für den Mathematik/Informatikzweig sind wesentlich höher als die für den Laborzweig in Biologie, Chemie, Physik. Auf der Grundlage einer Befragung der Schüler/-innen der 4. Klassen versuchten wir (Ulrike Teutsch und Ilse Wenzl) Gründe für ihre Wahl zu analysieren und daraus Handlungsstrategien für das nächste Schuljahr abzuleiten, um die Attraktivität des Laborzweigs zu erhöhen.
Im Herbst 2003 beschloss der SGA die Oberstufe Neu mit zwei wählbaren Schwerpunkten ab dem Schuljahr 2004/05 umzusetzen. Bei der Anmeldung für das nächste Schuljahr meldeten sich daraufhin bereits mehr Schüler/innen für die 5. Klasse am BRG 18 an als in den vergangenen Jahren. Gleichzeitig wurden wir mit einem neuen Problem konfrontiert: Die Anmeldezahlen für den Mathematik/Informatikzweig sind wesentlich höher als die für den Laborzweig in Biologie, Chemie, Physik. Auf der Grundlage einer Befragung der Schüler/innen der 4. Klassen versuchten wir (Ulrike Teutsch und Ilse Wenzl) Gründe für ihre Wahl zu analysieren und daraus Handlungsstrategien für das nächste Schuljahr abzuleiten, um die Attraktivität des Laborzweigs zu erhöhen.


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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:43 Uhr

Im Herbst 2003 beschloss der SGA die Oberstufe Neu mit zwei wählbaren Schwerpunkten ab dem Schuljahr 2004/05 umzusetzen. Bei der Anmeldung für das nächste Schuljahr meldeten sich daraufhin bereits mehr Schüler/innen für die 5. Klasse am BRG 18 an als in den vergangenen Jahren. Gleichzeitig wurden wir mit einem neuen Problem konfrontiert: Die Anmeldezahlen für den Mathematik/Informatikzweig sind wesentlich höher als die für den Laborzweig in Biologie, Chemie, Physik. Auf der Grundlage einer Befragung der Schüler/innen der 4. Klassen versuchten wir (Ulrike Teutsch und Ilse Wenzl) Gründe für ihre Wahl zu analysieren und daraus Handlungsstrategien für das nächste Schuljahr abzuleiten, um die Attraktivität des Laborzweigs zu erhöhen.


Autor/in: Ulrike Teutsch
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Wien XVIII (918046)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 9. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung