IMST Newsletter 10: Unterschied zwischen den Versionen
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In diesem Newletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [[Attersee-Aquarium Weyregg - ein erlebnispädagogischer Infopark von SchülerInnen für SchülerInnen]] | In diesem Newletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [[Attersee-Aquarium Weyregg - ein erlebnispädagogischer Infopark von SchülerInnen für SchülerInnen]]; [[Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht]]; [[Geschlechtstypische Präferenzen im Mathematikunterricht bzw. Mädchen und Mathematik]]; [[Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht]]; [[Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen]]; [[Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"]] | ||
; [[Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht]]; [[Geschlechtstypische Präferenzen im Mathematikunterricht bzw. Mädchen und Mathematik]]; [[Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht]]; [[Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen]]; [[Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"]] | |||
Aktuelle Version vom 10. Februar 2010, 14:54 Uhr
Hier erfahren Sie was Grundbildung mit Lerntagebüchern und E-Learning-Angeboten zu tun haben. Genau so informiert dieser Newsletter über Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung sowie Lehr- und Lernprozesse in der Mathematik und Gender Mainstreaming.
Autor/in: Konrad Krainer, Isolde Kreis, Josef Hödl-Weißenhofer, Günther Ossimitz, Heimo Senger
Durchführende Institution/en: IMST
Fach/Fächer: IMST-Kernfächer
Dateien:
Newsletter
In diesem Newletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: Attersee-Aquarium Weyregg - ein erlebnispädagogischer Infopark von SchülerInnen für SchülerInnen; Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht; Geschlechtstypische Präferenzen im Mathematikunterricht bzw. Mädchen und Mathematik; Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht; Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen; Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"