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• Fächerübergreifendes offenes Lernen in der Oberstufe
  …tmosphäre". Wir wollten damit ein Modell zum fächerübergreifenden, offenen Lernen in einer Oberstufenklasse erproben, das folgende Ziele hatte: …ößtenteils selbst überlassen bleiben (Schüler/innenselbstkontrolle). Durch fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten wollten wir vernetztes Denken fördern.
  2 KB (299 Wörter) - 09:41, 5. Jul. 2019
• Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule
  …elbstständigen Wissenserwerb, eignet sich für motiviertes und nachhaltiges Lernen und Üben, für einen standardsbezogenen Unterricht und Kompetenzaufbau und …ediums bietet, und das multimediale, standardsorientierte und nachhaltige Lernen sollen die Motivation und Lernbereitschaft der Schüler/innen und damit ver
  4 KB (573 Wörter) - 09:02, 22. Jul. 2016
• Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen
  …r Altersstufen, auf unterschiedliche, kreative Weise weiterzugeben. Dieses Lernen durch Lehren bringt, wie sich zeigt, nicht nur eine größere Motivation un …ter Unterricht]][[Category:Selbstständiges Lernen]] [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Präsentationsfähigkeit]] [[Category:Alltagsbezug]] [[Categor
  2 KB (266 Wörter) - 14:49, 10. Jul. 2019

Übereinstimmungen mit Inhalten

• IMST Newsletter 12 "Guter Unterricht"
  …m Schuljahr 2002/03]]; [[Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen]]; [[Der Physikunterricht
  2 KB (294 Wörter) - 11:42, 10. Feb. 2010
• Färberpflanzen und Farbstoffe
  …erinnen und Schüler arbeiten dabei eigenverantwortlich in Kleingruppen und lernen auch, ihre Ergebnisse ansprechend und sinnvoll zu dokumentieren. [[Category:Fächerübergreifendes Labor]]
  2 KB (205 Wörter) - 15:22, 10. Jul. 2019
• Fächerübergreifender Unterricht: Von der Planung bis zur Fertigung eines maßstabgetreuen Scheu-nenmodells in Fachwerkbauweise.
  Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob durch ein fächerübergreifendes Projekt an der Berufsschule für Zimmerei die Motivation und Teamfähigkeit [[Category:Selbstständiges Lernen]]
  2 KB (199 Wörter) - 15:22, 10. Jul. 2019
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2
  …ine „Lernwerkstatt“ mit Betonung auf eigenständigem, handlungsorientiertem Lernen und Präsentationstechniken angeboten. Wie die Evaluationsergebnisse zeigen …ry:Fächerübergreifend]] [[Category:Laborarbeit]] [[Category:Eigenständiges Lernen]] [[Category:Handlungsorientierter Unterricht]] [[Category:Evaluation]] [[C
  2 KB (200 Wörter) - 14:43, 10. Jul. 2019
• Fächerübergreifendes offenes Lernen in der Oberstufe
  …tmosphäre". Wir wollten damit ein Modell zum fächerübergreifenden, offenen Lernen in einer Oberstufenklasse erproben, das folgende Ziele hatte: …ößtenteils selbst überlassen bleiben (Schüler/innenselbstkontrolle). Durch fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten wollten wir vernetztes Denken fördern.
  2 KB (299 Wörter) - 09:41, 5. Jul. 2019
• Neue Dimensionen im Geometrieunterricht
  …Die neuen Dimensionen Kreativität (Individualisierung), Ganzheitlichkeit (fächerübergreifendes Prinzip) und Bewegung (Animationen) bilden die Kernpunkte des Unterrichtsmo …[[Category:Animation]] [[Category:Experiment]] [[Category:Ganzheitliches Lernen]] [[Category:Kreativitätsförderung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[
  2 KB (215 Wörter) - 13:59, 10. Jul. 2019
• Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
  …lichst selbstständig ausführen zu können. Diese Lernaufgaben wurden in ein fächerübergreifendes Projekt integriert.<br /> [[Category:Selbstständiges Lernen]][[Category:Selbstständiges Arbeiten]][[Category:Lernaufgabe]]
  2 KB (253 Wörter) - 15:23, 10. Jul. 2019
• Klassenbuch 1 D
  Die Arbeit beschreibt ein fächerübergreifendes Projekt im Bereich Deutsch und Bildnerischer Erziehung, das der Autor als… …y:Schulentwicklung]] [[Category:Broschüre]] [[Category:Prozessorientiertes Lernen]] [[Category:BRG]] [[Category:Deutsch]] [[Category:Bildnerische Erziehung]
  1 KB (170 Wörter) - 09:16, 5. Jul. 2019
• Flächenfach Naturwissenschaften
  …s, das naturwissenschaftliche Verständnis der Schüler/innen zu fördern und fächerübergreifendes Denken zu etablieren. Dazu wurden die Stunden aus Biologie, Physik und Chem …e lassen darauf schließen, dass sich doch bei einem Teil der Schüler/innen fächerübergreifendes Denken in Ansätzen entwickelt hat und mehr naturwissenschaftliches Verstä
  4 KB (511 Wörter) - 14:19, 10. Jul. 2019
• "Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm
  …t, "[[Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)]]" - Vernetztes und fächerübergreifendes Arbeiten in der Freien Stillarbeit. Mit diesen Projekten haben wir den Abla …y:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Fächerübergreifendes Denken]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]] [[Category:Qualitätsicherung
  3 KB (422 Wörter) - 14:16, 10. Jul. 2019
• Kann Praxisbezug das Interesse fördern? Das Beispiel Induktion
  …Lehrer/innenteam dieser Klasse hatte zusammen mit zwei Partnerschulen ein fächerübergreifendes Projekt zum Thema "Energie" (Schwerpunkt: "Strom aus Wasserkraft") geplant. …ategory:Transkript]] [[Category:Leistungsfeststellung]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Experiment]] [[Category:Aufgaben mit Lösung]] [[Category:BG]
  2 KB (236 Wörter) - 09:41, 5. Jul. 2019
• Fächerübergreifender Experimentalunterricht (2. Teil)
  [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Fächerübergreifendes Arbeiten]]
  2 KB (210 Wörter) - 15:22, 10. Jul. 2019
• IMST Newsletter 10
  …rten Unterricht]]; [[Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen]]; [[Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstuf
  2 KB (190 Wörter) - 13:54, 10. Feb. 2010
• BCP - Lab goes global
  '''Globales Lernen im NaWi-Labor''' Am BG/BRG Fürstenfeld findet seit fünf Jahren ein fächerübergreifendes Labor, das BCP – LAB, für die 4. Klassen Realgymnasium statt. Beteiligt
  2 KB (266 Wörter) - 15:24, 10. Jul. 2019
• Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab
  Das BCP-LAB ist ein fächerübergreifendes, themenzentriertes naturwissenschaftliches Labor (Biologie und Umweltkunde, …xperiment]] [[Category:Forschend-entdeckendes Lernen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:fächerübergreifend]] [[Category:BG_&_BRG]] [[Category:Labor
  2 KB (259 Wörter) - 14:17, 10. Jul. 2019
• Statistik in der Psychologie
  …im Projekt „Statistik in der Psychologie“ verwirklicht werden. Es war ein fächerübergreifendes Projekt für die Unterrichtsgegenstände Mathematik, Psychologie und Inform …chtsentwicklung]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:
  2 KB (204 Wörter) - 14:52, 10. Jul. 2019
• Kinder in die Technik
  …und Schülern der 2. Klasse durchgeführt. Hierbei stehen das eigenständige Lernen, das Organisieren in der Klasse und die Eigenverantwortung im Mittelpunkt.
  2 KB (268 Wörter) - 15:33, 10. Jul. 2019
• Projektwoche "Spielkultur"
  …unkte fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten sowie Soziales Lernen vor.
  2 KB (209 Wörter) - 15:56, 2. Okt. 2013
• Dufte Düfte duften
  Auf fächerübergreifendes Arbeiten wird besonderer Wert gelegt. Durch Bearbeitung eines übergreifend …iel des naturwissenschaftlichen Unterrichtes ist es, dass die SchülerInnen lernen, eine wissenschaftliche Frage gedanklich vorzubereiten, zielgerichtet sowie
  2 KB (283 Wörter) - 15:10, 10. Jul. 2019
• Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB
  Das BCP-LAB ist ein fächerübergreifendes, themenzentriertes naturwissenschaftliches Labor (BIUK, CH, PH) für die 8. [[Category:Problemorientiertes Lernen]][[Category:Teamfähigkeit]]
  2 KB (258 Wörter) - 14:17, 10. Jul. 2019

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