Übertrittsproblematik VS/AHS: Unterschied zwischen den Versionen
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Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, | Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, dass diese Maßnahmen den Schüler/inne/n den Übertritt in die AHS insofern erleichterten, dass sie sich sehr rasch in der neuen Schule geborgen fühlten. Schularbeiten und vor allem schlechte Noten machten ihnen aber unerwartet viel Angst. | ||
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'''Autor/in:''' Brigitte Kovar<br /> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium XI, Wien (911016)<br /> | |||
'''Fach/Fächer:''' Chemie<br /> | |||
'''Schulstufe/n:''' 12. Schulstufe<br> | |||
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[[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Schnittstellenproblematik]] [[Category:Soziales Lernen]] [[Category:Kinesiologie]] [[Category:HLTW]] [[Category:Biologie]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:1995/96]] | |||
Version vom 17. Juli 2008, 13:08 Uhr
Als KV einer ersten Klasse habe ich versucht, durch einen sanften Beginn, durch Zusammenführen der Schüler/innen mit einer 5.Klasse (Partnerklasse), durch den Unterrichtsversuch Soziales Lernen und durch Lerngymnastik (EDU-Kinesiologie) den Schüler/inne/n den Übertritt zu erleichtern. Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, dass diese Maßnahmen den Schüler/inne/n den Übertritt in die AHS insofern erleichterten, dass sie sich sehr rasch in der neuen Schule geborgen fühlten. Schularbeiten und vor allem schlechte Noten machten ihnen aber unerwartet viel Angst.
Autor/in: Brigitte Kovar
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium XI, Wien (911016)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 12. Schulstufe
Dateien: Langfassung, Fragebogen