Angewandte Mathematik und Fachtheorie: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 4. November 2007, 17:43 Uhr
Dieses Projekt verbindet die Einführung einer neuen Basissoftware für angewandte Mathematik mit der Unterstützung für innovative fachübergreifende Unterrichtsorganisation an der HTL Graz – Ortweinschule.
Die innovative Unterrichtsorganisation besteht in einem Schulspezifikum, die Mathematiklehrern zusammen mit Statiklehrern gemeinsame Unterrichtszeit eines eigenen Unterrichtsgegenstandes ‚AMFT’ in den Abschlussklassen zuteilt.
Die neue Basissoftware wird sowohl in Ihrer Funktion als Tutoringsystem als auch in ihrer Funktion als Autorensystem erstmals einem schulischen Praxistest unterzogen.
Die Erfahrungen zum Tutoring zeigen, dass das System in sehr verschiedenen Unterrichtssituationen (explorativ bis übend-festigend) eingesetzt werden kann, den Schülern sehr umfassende Hilfestellung sowohl zu Aspekten der Anwendung als auch der Theorie zu bieten vermag, und den Lehrer für nicht-mechanisierbare Unterrichtsarbeit freimachen kann.
Die Erfahrungen zum Authoring für AMFT zeigen einen besonderen Nutzen für anwendungsorientierte Mathematik-Ausbildung (exemplarisch anhand der Integralrechnung): die für einen Anwendungsbereich spezifischen Notationen und Erklärungen (im gegebenen Fall Statik) werden von den Fachexperten (den Statiklehrern) im System implementiert, und durch das System den Schülern im Mathematikunterricht zugänglich.
Aus den Erfahrungen des Ersteinsatzes wären in Folgeprojekten verschiedene Unterrichtssituationen in verschiedenen Klassen zu gestalten und die jeweilige Effizienz des Softwareeinsatzes eingehend zu evaluieren.
Autor/in: Walther Neuper
Durchführende Institution/en: Höhere Technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt Graz- Ortweinschule (601447); TU Graz, Institut für Softwaretechnologie; FH Joanneum
Fach/Fächer: Angewandte Mathematik und Fachtheorie, Statik, Stahlbetonbau, Stahl- und Holzbau
Schulstufe/n: 13. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
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