Mathematik mit Hammer und Nagel: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
imported>Pj (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer) |
imported>Th K (Textersetzung - „Category: TP_Kompetenzen_im_mathematischen_und_naturwissenschaftlichen_Unterricht“ durch „Category:TP_Kompetenzen_im_mathematischen_und_naturwissenschaftlichen_Unterricht Category:IMST“) |
||
| Zeile 18: | Zeile 18: | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/852/berichte/852_Langfassung_Gruber.pdf Langfassung] | [https://www.imst.ac.at/files/projekte/852/berichte/852_Langfassung_Gruber.pdf Langfassung] | ||
[[Category: TP_Kompetenzen_im_mathematischen_und_naturwissenschaftlichen_Unterricht]] | [[Category:TP_Kompetenzen_im_mathematischen_und_naturwissenschaftlichen_Unterricht]] [[Category:IMST]] | ||
[[Category: 2012/13]] | [[Category: 2012/13]] | ||
[[Category: VS]] | [[Category: VS]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:34 Uhr
Im Werkunterricht und Bildnerischer Erziehung soll den SchülerInnen bewusst werden, dass Mathematik aus dem Alltag nicht wegzudenken ist. Sie sollen ermutigt werden mathematische Zusammenhänge und Problemlösungsstrategien zu finden und Lösungswege zu kommunizieren.
Autorin: Gabriela-Maria Gruber
Durchführende Institution:
Volksschule (907021)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Darstellende Geometrie, Technisches Werken, Textiles Werken
Schulstufen:
3. Schulstufe
Schulart:
VS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung