Fächerübergreifender Unterricht im Tourismus durch Kooperatives Lernen und UNSER HEIMATORT LIENZ, WIE WIR IHN SEHEN. EIN GANZJAHRESFÜHRER FÜR FAMILIEN: Unterschied zwischen den Seiten

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Dieses Projekt wurde im II. Lehrgang 2012/13 in einer Hotel- und GastgewerbeasisstentInnen Klasse durchgeführt. Der Lehrgang dauerte 10 Wochen. In diesem Lehrgang befanden sich 20 Schülerinnen und Schüler, davon 15 Mädchen und 5 Burschen. Das Projekt “Fächerübergreifender Unterricht im Tourismus durch Kooperatives Lernen” (COOL) wurde an zwei Unterrichtstagen in der Woche durchgeführt. Der Schwerpunkt bei diesem Projekt lag darin, die Unterrichtsgegenstände fächerübergreifenden zu unterrichten. (Politische Bildung, Deutsch und Kommunikation, Berufsbezogene Fremdsprache Italienisch, Berufsbezogene Fremdsprache Englisch, Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr, Gastronomische Fachkunde, Tourismus und Marketing, Hotel- und Rezeptionstechnik, Textverarbeitung). In den verschiedenen Lernfeldern sollten die Schüler/innen lernen, berufsspezifische Aufgaben als zusammenhängende Arbeit zu planen – beginnend beim Angebot, zur Reservierungsbestätigung, Beschwerdemanagement zur Behebung von Reklamationen, Kalkulationen von Material- und Arbeitskosten, der Abrechnung, bis zur Präsentation der eigenen Arbeit vor Publikum.
Im Laufe des Sachunterrichts der zweiten Klasse stellte sich heraus, dass die SchülerInnen kaum Zeit mit ihren Familien im Freien verbrachten. Ein Grund dafür war, dass sie die vielen verschiedenen Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung in ihrer unmittelbaren Umgebung gar nicht kannten. In unserem Projekt versuchten wir diese Wissenslücke zu schließen. Die SchülerInnen besuchten mit ihren Familien sämtliche Spielplätze in Lienz und Amlach. Weiters erforschten sie das Freizeitangebot im Freien – z. B.: Schigebiete, Schwimmbäder, Klettergärten, usw. Ihre Erkenntnisse verarbeiteten sie in Sachtexten und aus diesen entstand ein Spielplatz - & Freizeitratgeber Lienz und Umgebung, von Kindern für Kinder und ihren Familien.
Die Schülerinnen und Schüler bekamen zu Beginn des Lehrganges eine eigene COOL-Mappe, in welcher die Arbeitsaufträge und die Kompetenzblätter abgelegt werden sollten. Nach Beendigung jedes Kompetenzfeldes haben die Schülerinnen und Schüler in Selbsteinschätzung ihre fachlichen und sozialen Kompetenzen in den gegenstandsbezogenen Kompetenzblättern festgehalten. Besonders wertvoll waren für uns die Ergebnisse der Evaluierungen, weil wir so Ansätze fanden, um die jeweilige Situation zum Positiven zu verändern. Wir haben gelernt, genauer auf Prozesse hinzuschauen bzw. auch das Verhalten unserer Schülerinnen und Schüler zu beobachten.


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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1822 Michaela  Reiter]<br>
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1980 Ingrid Müller]<br>
'''Durchführende Institution:'''
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1880 Berufsschule (323025)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/5785 Volksschule Michael Gamper Lienz (707281)]
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'''Fächer:''' Deutsch, Fremdsprachen<br>
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Sachunterricht<br>
'''Schulstufen:'''  
'''Schulstufen:'''  
10. Schulstufe<br>
3. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
'''Schulart:'''
BS<br>
VS<br>
'''Dateien:'''
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/980/berichte/980_Kurzfassung_Reiter.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1183/berichte/1183_Kurzfassung_Müller.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/980/berichte/980_Langfassung_Reiter.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1183/berichte/1183_Langfassung_Müller.pdf Langfassung]


[[Category:TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] [[Category:IMST]]
[[Category: TP_Schreiben_und_Lesen]]
[[Category: Berufsschule]]
[[Category: 2013/14]]
[[Category: 10._Schulstufe]]
[[Category: VS]]
[[Category: 2012/13]]
[[Category: 3._Schulstufe]]
[[Category: Fachtheoretischer_Unterricht]]
[[Category: Sachunterricht]]
[[Category: Betriebswirtschaftslehre]]
[[Category: Sachtexte]]
[[Category: Deutsch_und_Kommunikation]]
[[Category: Schreibkompetenz]]
[[Category: Politische_Bildung]]
[[Category: Gender]]
[[Category: Fächerübergreifender_Unterricht]]
[[Category: Elternarbeit]]
[[Category: Tourismus]]
[[Category: Kompetenzen]]
[[Category: Fachkompetenz]]
[[Category: Kompetenzorientierter_Unterricht]]
[[Category: Englisch]]
[[Category: Italienisch]]
[[Category: Wirtschaftskunde_mit_Schriftverkehr]]
[[Category: Marketing]]
[[Category: Textverarbeitung]]

Version vom 2. September 2014, 09:51 Uhr


Im Laufe des Sachunterrichts der zweiten Klasse stellte sich heraus, dass die SchülerInnen kaum Zeit mit ihren Familien im Freien verbrachten. Ein Grund dafür war, dass sie die vielen verschiedenen Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung in ihrer unmittelbaren Umgebung gar nicht kannten. In unserem Projekt versuchten wir diese Wissenslücke zu schließen. Die SchülerInnen besuchten mit ihren Familien sämtliche Spielplätze in Lienz und Amlach. Weiters erforschten sie das Freizeitangebot im Freien – z. B.: Schigebiete, Schwimmbäder, Klettergärten, usw. Ihre Erkenntnisse verarbeiteten sie in Sachtexten und aus diesen entstand ein Spielplatz - & Freizeitratgeber Lienz und Umgebung, von Kindern für Kinder und ihren Familien.

Autorin: Ingrid Müller
Durchführende Institution: Volksschule Michael Gamper Lienz (707281)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht
Schulstufen: 3. Schulstufe
Schulart: VS
Dateien: Kurzfassung Langfassung

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